就多付15元，学校购进5000箱，也就多付7500元。这笔笔款可以资助30个困难学生一个月的生活费，这种损人利己的事我是坚决不干，我才不管你送了多少出去了，反正给我的这份你拿走，货我们可以收下，价格只能是0。75元一盒，不然我可就不管了，你爱找谁找谁，话都说到这份上了，还能怎么样，通过一番讨价还加，最终达成协议，价格不变，学校把他剩下的几百箱货，卸下来，代为保管。我们不得不承认，我们现处在社会主义初级阶段，**现象短期内难以消除。反腐倡廉建设面临许多新情况新问题。我们要充分认识反**斗争的长期性、复杂性、艰巨性，既要树立忧患意识，增强紧迫感，又要坚定信心，树立长期作战的思想
第十五章拒腐蚀永不沾【一】
拒腐蚀永不沾【一】
反腐倡廉，长期以来一直是我们党的中心任务，坚决惩治和有效预防**，关系人心向背和党的生死存亡，是党必须始终抓好的重大政治任务。改革开放几十年来，我们党在波澜壮阔的改革开放实践中，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的新的壮丽史诗，同时也与消极**现象进行了坚决的斗争。**的劣根性在于不分职位高低，官位大小，只要有人群活动的地方就有**现象发生，认真总结改革开放以来我们党反腐倡廉的理论与实践，深刻认识反腐倡廉的必要性和重要性，对于我们在新的历史起点上，以改革创新精神推进教育事业的发展与壮大，深入开展行风廉政建设和反**斗争，具有十分重要的意义。
随着社会进步，物资越来越丰富 ，尤其是允许一部分人先富起来的政策愈来愈深入人心，有好事者，想方设法非要弄出点事来才甘心，于是就有了回扣的说法，记得第一次领回扣是在新华书店，按照往年的做法，是新华书店，给经办人一定数量的劳务费，那时一天就几十百把块钱，经办人觉得也还值，也就乐此不疲，照单收下，但当下却不同了，经理说，按照上级规定，今年要改变结账办法，按百分之五给回扣，可以归个人所有。还兴致绰绰的说道，各单位不得记账，我一听就傻眼了，因为我们校是全县数一数二的大校，以每学期近三十万的额度计算，那回扣就有一万五千元之多啊，相当于一个人二、三年的工资。再联想到我们的主管领导上午开会时所宣传的政策，通过正当渠道，可以让个人先富起来，就是说，这笔钱，只有天知、地知，新华书店知道，再加上我，其他的人一律都不知道。说实话，为这一万多元钱，我是动过心，但就是心里不踏实，我娘小时候经常跟我讲，君子爱财取之有道，这种事合法不合理 我个人坚决不能要，于是我把新华书店有回扣的事，和盘脱去，并把收入全部计入学校总账内，据我统计，在我任职的十四年间，光回扣一项就有近三十万。我个人认为，无论大贪小贪，大官小官，只要是把那些貌视合法但不合理、合理而又不合法的钱和物，据为己有，并且大言不惭的宣称，不要白不要的时候起，**就伴随着他行走天涯。直至陷入囹圄，不可救药。
**是私有制的产物，是人类社会的痼疾。改革开放以来，我们逐步实现从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变、从封闭半封闭向全方位开放社会转变。在这个转变过程中，各种消极**现象容易滋生和蔓延。那时，有的人官级不高，职能大，索、拿、卡、要明码标价，无所不用其极，比喻，教育系统评职称，【高级职称2000元一个】。评优岗，【一个优岗200至500元不等】领导岗位考察。【一个职位600到1000元不等】，总之，各种**现象层出不穷，有的人趋之若鹜，乐此不疲。行贿、受贿，是一对栾生兄弟，受利益驱使，只要有利可图，兄弟两总要黏糊其身，就是耍猴把戏的老板也学会了此招，一天中午，我午睡刚起来，一个打扮得体的中年男子就了到我家，他一进门，就把一个礼品盒放在我的书桌上，说‘“这时一点小意思请笑纳，”他接着说；“我们是河南开封的杂技艺术团，想在贵地学校第五、六节课时表演几个节目，请你支持、安排一下好吗”？说完，他把教育局办公室的介绍信，和计划物价局同意收费的批复以及其他学校表演后签字的凭据一股脑拿出了让我过目，我掂量掂量了这件事后，联想到上午看到的那一幕，心都凉了，上午我和几个同事在校门口值班时，发现一辆老解放牌货车改装的，车身周围点缀着红男绿女组成的大幅河南开封杂技艺术团的横幅，当时他们正在埋锅吃早餐，出于好奇，我们便近前观察起来，只见车分二层，下面一层是个铁笼子，里面有一匹马，一条狗、几只猴子，上面一层分成二格，上面码放着铺盖行李，大慨就是住人的地方了，“人和畜生住在一起，这日子怎么过啊”，我们有个女同胞咋呼道。
“也真是，这老板也太黑心了吧，什么艺术团，还不如叫讨饭团来的实在”。另一个同胞使劲推了推车，抱有打到不平之心。
”算了，算了，走吧，真是咸炒萝卜淡操心”有息事宁人者说“在家千般好，出门时时难”。
想到这里，我的怜闵之心就来了，哎，人家搞艺术的也很难啊，在家靠父母，出门靠朋友。于是，我说；”我们可以安排在第五、六节课时演出，条件是你把红包拿走，大枣可以留下，我们尝尝河南大枣的磁味”。一开始他怎么样都不肯把红包拿走，说什么他们沿途都是这么干的，不在乎我这一个。我说；”团长，干你们这一行也不容易，吃住都在车上，你们凭本事赚钱，何苦非要送礼呢？”话都说到了这个份上了，收就收了呗。团长千恩万谢退出去，准备他的节目去了。而我却陷入了深深的沉思之中。这种“好事”几乎无处不在，有好于此道，照收不误者众，虽然他不构成对他人的伤害，也不能强加给人带贪污**的帽子，他只是见钱眼开，比那些索、拿、卡、要的官差要强很多，但他拿的并不是属于自己劳动换来的报酬，于心何安，天理难容，不是贪又是什么呢？
第十四章有以校为家【二】
【二】
以校为家成就了我的事业，我当以更加敬业的精神来回报，以校为家的主旨是要以人为本，主体是学生，几十年来，我兢兢业业在教育教学第一线忘我的工作不说是桃李满天下，也可以说是满园春色，直到今天，每每看到曾经的学生衣锦还乡时的愉悦心情，看到远在他乡，还在为祖国的经济建设而拼搏的学子，不能回家省亲转而用短信问候老师时，手握短信的手微微颤抖时紧张而激动的心情，尤其是看到那些在学校时因为男女同学互递纸条，而受到严厉批评的学生，他们即使远在天涯海角，也要给老师搭上当地的土特产，聊表谢意时，因激动而怀有愧意的表情，跃然脸上，因而也成就了今后老师以此警示后人的良方，作为老师，在对待那些不听话的，甚至有些淘气的学生时，不能一味的打压批评，或者歧视打击，要诱导，要像对待自己的孩子一样对待他们，要让他们感受到爱的温暖，因为孩子在学校时的表现说明不了什么问题，充其量也就是分数上有点区别，有高低上下之分，但本质上是没有区别的，他们的可朔性太强了，无数事实证明，在学校表现好的学生，他们往往不太适应社会环境的变化，因为他们太听话了，从某种意义上来说，是长期的学校教育扼杀了他们的个性，使他们做什么事情都瞻前顾后，唯唯若若，不是他们没有主见，而是这种糟糕地教育方式，隐藏了他们的个性。79阅反观那些所谓差生，他们个性张扬，摸爬滚打样样精通，他们中有的眼观八路，耳听四方，思维异常敏捷，能够迅速躲避来自各方的攻击，有的明知山有虎偏向虎山行，明知前路多障碍，偏要行险走单骑，也许正是这种形式古怪的想法和做派，成就了他们机智多变，英勇无畏的性格特征，以至于让他们在竞争激烈的应聘职场里如鱼得水，游刃有余。
当然，我这里要说的是学校教育要一视同仁，不要总是把差生，差生挂在嘴边，歧视打击这一弱势群体，而是要因势利导充分开发他们的智力，给他们有展示自己能力的平台，在教育呼唤改革，应试教育还占据头把交椅的模式下，分数固然重要，但实践能力的培养也不可小视啊。
我有一个学生姓丁，现在天津某厂任技术总监，数白领阶层，他当时是一个社会青年，没有参加初中毕业考试就逃学了，一年后他再次要求复读，他说；“老师，这一年可苦了，到处打工，人家都说我文化层次太低，拒收。我现在想通了，我要读书，你就收下我吧。”
这在当时视班级成绩为唯一评价老师职级的评判标准的年代，能收下这样一个学生，无疑就是天方夜潭，有曾经教过他的老师说；“这就是一匹野马，难驯呐”。。
“莫让一只老鼠坏了一锅汤，干脆不收得了，他也算是毕业了，”有的老师附和着说。
是啊，面对这样的一个学生，任谁都会合计合计，怎么想都不过分啊。毕竟，医之好治不病以为功者众有谁不想好上加好，非要把葫芦吊在自己的脖子上啊。但是，当我看到老实巴交的家长渴望有老师能收下自己孩子的急迫心情和孩子可怜巴巴的眼神时，我突然觉得作为老师拈三捡四是耻辱，有悖人伦道德，于是我决定收下这孩子，我说；“丁xx同学，你要继续读书的愿望是好的，我支持你，你就在41班，明天来报到”。
“好的”，千恩万谢之后，父子俩高高兴兴的回去了准备读书的资料和生活日用品去了。
那一学年，小丁很刻苦，但由于基础太差，该忘记和不该忘记东西，基本上都清零了，因此我决定从头开始复习，好在他脑子不笨，人还活泛，和同学相处的很融洽，尽管一开始科任老师都不看好他，但是在我的一再要求下，加上他本人的强烈的求知**，最终感染了大家，“小丁变了，简直就不是同一个人”。大家异口同声的赞誉着。
变是变了，但我始终秉持响鼓用重锤的原则，时刻敲打着他，时不时提醒着他，“丁xx同学下周就要月考了，准备好了吧”。
功夫不负有心人，那一届中考他以较好的成绩被市一所中等专科学校录取，他终于赶上国家任务包分配的末班车。
我清楚的记得，中考结束那天，小丁的父亲大汗淋漓的怀里抱着只鸡满操场找我时的情境，只见他赤脚穿双草鞋，两只裤管一只卷起，另一只像是走急路掉下去的样子，当他心急火燎地找到我时，嘴里不停的叨叨着“谢谢，谢谢老师，这是我们自家喂养的土鸡给你补补身子”。
说完，把鸡交到小丁手里“给，快给老师送去。”然后他把双手使劲往身上擦了又擦，上前一步紧紧握住我的手，摇啊摇，那一刻，我仿佛觉得心在剧烈的抖动，有一个声音在呐喊“家长啊，老师的衣食父母，我不过是尽职尽责做了我应做的事，你何苦来哉，这是要折寿的啊。”
现在每当小丁回家看望家人时，都少不了要来看看老师，平时节假日，不是短信就是电话的问个不停，我知足，我希望我的学生们都能幸福快乐。
从选择平凡而又崇高的教师职业的那天起，我就决心把自己的一生交给党的教育事业。热爱学生是培养学生成才的前提，师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用，多年来我始终注意培养学生对集体、民族、国家、社会的责任心，用对学生一辈子负责的精神对待学生。在88年闹学潮时，有些学生因为受到外界环境的影响，蠢蠢欲动，而我们因为受十年浩劫的影响太大，深知闹的后果是自取灭亡，我们有理由相信我们的党是久经考验的政党，一定有能力平息这场暴乱，果不其然，，一场声势浩大的暴乱，以**广场的清场行动结束了，我们心也就释然了。因而在平常的教育、教学过程中我们总是以个国家、集体利益为重，处处关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生。在与学生接触的过程中坚持友好、平等态度，尊重学生的爱好、个性、**，同时把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱、严而有理、严而有情。这种建立在理性基础之上浓浓的爱，非常容易使学生思想上产生认同感从而促使学生态度的转化，思想工作也就水到渠成了。首先要把自己作为班集体的一员，以平等的身份参与民主管理和班团活动，用爱心、耐心、信心去感化后进生，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误的过程中有所反复。89届37班有个学生，初三的时候成绩在班级倒数，也不遵守纪律，但是这个学生很喜欢参加集体活动。我就从这点入手，经常安排一些他力所能及的感兴趣的事去做，让他在工作活动中发现自身价值，正确的认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高了他的自信心。无独有偶，那一届的学生，崇尚对新生活的追求，由于受学潮的影响，当年大学生毕业分配遇到了瓶颈，引发了同学们对读书有用还是无用的大讨论，那些认为读书无用的学生论点一，反正不分配，何必a/b/c；论点二，早死早超生，何必在一棵树上吊死；论点三，比尔盖茨读的书也不多，他可是全世界首富哦，那些认为读书有用的学生则反驳说，一、我们读书不为那个人读的，是为我们自己，国家不包分配，正好给了我们公平竞争的机会，有什么不好呢？二、我们现在年龄还小，多学点知识，多掌握几项技能，艺不压身，不是很好吗？三、比尔盖茨大学未毕业是不错，但是他学的知识还少吗，他能够独步网络世界，是他努力学习，刻苦钻研的结果。经过辩论，明辨了是非，统一了思想，辩论的结果是：读书有用。少小不努力，老大徒伤悲。经过辩论，我们班的同学，更加精诚团结，�