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儿子真带她去了，在下水道拐来拐去，还真是管道，往里头爬进去很远，果真看见个小男孩缩在里边，边上放点吃的。还真有这个人，原来他儿子和一些被认为是坏孩子的男孩一块儿来帮助这个流浪儿。妈妈感动了，她觉得：“我儿子还能有这个心哪，帮助一个比他困难的人，还守了两天两夜。”
做节目的时候，中央电视台请我发表评论，我说：“你儿子哪是坏孩子啊，你儿子是少年英雄，这是见义勇为的高尚行为啊！一般的孩子都做不到的。他不忍心这个流浪儿一个人在那儿，怕被坏人欺负，所以就在那儿陪了两天两夜。所以我说你儿子身上有非常好的品质，根本就不是坏孩子。世界上本来就没有坏孩子，只有在某些方面有缺点的孩子，这不是坏孩子。”
这个妈妈说她是看了我的书，觉得应该改变对孩子教育的观念。她后来辞职了，组织了一个“坏孩子妈妈联盟”，还注册一个企业，叫一个什么教育的公司。因为这样的孩子太多了，妈妈们联合起来，利用寒暑假组织孩子开展各种各样活动。比如组织他们参观少管所，到夏令营里锻炼等。现在这个联盟全国很知名，我还把程秋杰女士请到我们中国青少年研究中心介绍经验。
这个问题有一个非常特别的角度，这个被公认的坏孩子到了幼儿园不适应，到了小学不适应，现在就不想上学。让我特别震惊的是，这个妈妈刚有这个孩子之后，她的想法是非常浪漫的。
她不是不管孩子的妈妈，她说：“我要让我的孩子自由地成长，要有个快乐的童年，不要那么约束他，想玩什么就玩什么。他愿意不洗手就吃饭，可以，男孩子嘛！愿意爬墙，可以。”对孩子非常地自由放纵。听上去这个妈妈还挺现代，她是解放孩子，让男子汉自由成长。
我后来发现这个妈妈的失误恰恰就在这里，她把教育变成一条单行道，就是让儿子自由、解放、玩、个性绽放、展示自己。由于他是这样的一个孩子，她使这个孩子社会化程度太低了，不适应集体生活。因此孩子到了幼儿园马上就成为问题孩子：有路不走爬墙、手不洗就吃东西，幼儿园的老师肯定是不允许的。所以她的孩子在幼儿园里就被认为是坏孩子、没礼貌的孩子、粗野的孩子，结果她的孩子在幼儿园充满了挫折感。上小学以后，小学的规矩更多了、要求更严格了，她儿子都不适应，她儿子处在一个严重的不适应状态。这就是一条单行道发展的结果。
好的儿童教育就是培养好习惯的教育。
今天，我们教育孩子不能走极端，既要解放孩子又要培养孩子，既要自由又得守规则，特别重要的是从小培养孩子良好的行为习惯，养成良好的习惯。比方说，孩子淘气是可以的、玩是可以的，但是玩一定要守规矩，一定要养成好的习惯，淘气的孩子不等于不礼貌。要有礼貌，要讲卫生，要饭前便后洗手，要善于和大家合作，要尊重每一个人，玩玩具排着队来，别人在那儿玩不能抢，要说：“我能玩吗？”对方给你才可以玩，要把用过的东西放回原处。你发现没有，什么样的孩子受欢迎呢？就是有礼貌的孩子。
准则5 成长是双轨道（3）
我有个好朋友，她的女儿真是可爱，人见人爱。
从幼儿园到小学到中学，没有一个老师、同学不喜欢她女儿的。因为她女儿很有礼貌，见了谁都微笑，有什么事就跟人商量，说话都是“您好”，从来不麻烦别人，很有礼貌。
最绝的是，往她家打电话，凡是这个女孩接电话的，大家都觉得很舒服，这个女孩真可爱，好像从电话里能够听到这个女孩的微笑。微笑怎么能听得见呢，其实好像就是能看到的感觉，能看到他女儿的微笑。
为什么呢？她女儿接电话都这样的，一拿电话就说：“您好，这里是谁谁家，请问您找谁？”如果她妈妈不在，她会说：“我妈妈现在不在，您有什么事需要我转告她吗？要不要我让她回来给您打电话？”对方不挂电话她不会把电话挂上。
她接电话的时候肯定是微笑的，因为她妈妈从小就对她说：“给我们来电话的人都是我们的朋友，因此要微笑待人，抱着愉快的心情接电话。”她的确是这么做的。
有时候小孩嘛，就忘了，妈妈就在边上看着她，微笑着看着她，小孩一下就想起来了，就很热情，久而久之成了习惯。
养成了有礼貌的习惯，到任何环境下都是受欢迎的，所以说最重要的是养成习惯。
为什么我讲习惯的重要呢？我们做了五年###的课题，叫“全国教育科学‘十五’规划”课题，还是中国少先队工作协会的课题，叫“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”，专门研究习惯。我还出过一本很畅销的书，叫《习惯决定孩子命运》。
我们觉得，儿童时期是培养习惯的关键时期，是一个黄金时期，养成了习惯，孩子会受益终身。儿童教育用一句话来概括就是，好的儿童教育就是培养好习惯的教育，儿童教育就是培养好习惯。
日本一位教育家说得很深刻：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以家庭教育中最重要的就是培养良好的行为习惯，因为只有养成行为习惯才是一个稳定的、自动化的行为。
在小学阶段，我认为最重要的莫过于四个字，那就是“兴趣”和“习惯”。没有兴趣，就没有成长的动力；没有习惯，就没有成长的保障。我们要在习惯的培养上下工夫。
我们的父母特别希望幼儿园、学校喜欢自己的孩子，我特别理解父母的心情。有人开玩笑说：“孩子上学父母什么心情啊？就好像把自己最珍爱的宝贝交给了一个你并不熟悉的人保管。”怀着这种心情把孩子送到学校，踮着脚看孩子进去了吗？老师喜欢不喜欢哪？老师摸摸头了没有？其实最重要的是你让你的孩子养成好的习惯。有礼貌讲卫生，做事情有顺序，自己的事情自己做，这样的孩子走到哪里都受欢迎，你不用担心。
但是你的孩子要是养成了一些坏习惯，就像刚才说的毕成龙，小的时候他妈妈忽略了这一点，他就无法无天，幼儿园就开始翻墙而入。幼儿园老师对翻墙而入的孩子绝对没有好印象，不洗手就吃东西的孩子，那绝对被认为是野孩子坏孩子。所以说习惯培养是非常非常重要的。
习惯培养是家庭教育的核心技术。
父母朋友对孩子的习惯培养，或者对单行道还是双行道这个问题，有没有什么看法，或者是怎么理解的。习惯是儿童教育最重要的功课，我甚至认为习惯培养是家庭教育的核心技术，掌握了这一点，你教育孩子就成功；掌握不了这一点，你就瞎忙活。在孩子的成长过程中，一定会有很多让你没法接受的行为，你们是怎么对待的，如何解释这个问题呢？
有一位父亲说：
因为我就很喜欢画，闺女从小我就经常领她到美术馆去看画展，每年去十几次。
到现在，她就有一个特别强烈的想法：我这一辈子就当画家。去一趟美术馆回来，她就画画，不吃饭。她现在上小学，数学不好，数学老师老找我。
我也是老师，就跟她说这不行，慢慢引导她，还跟数学老师经常沟通。在数学方面，她现在开始喜欢了，现在她又喜欢英语，又喜欢数学，还喜欢画画。
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准则5 成长是双轨道（4）
听您刚才那个讲法，我认为我个人也在朝这儿努力，就是说不能是单轨制，要多轨制往前走。
这位父亲说得非常好。你看我们任何一个父亲母亲只要一发言，我们大家就会产生共鸣。这位父亲刚才的话，我听了什么感受呢？
就是说，人是环境的产物，培养孩子良好习惯的重要方法就是给他营造一种环境。比方说家里人都爱读书，家里书很多，总谈论书、朗诵，那孩子很容易喜欢上书。你带她去看画展，看多了以后逐渐就喜欢画了，兴趣就被熏陶出来了。
习惯就是习以为常的行为。北方人为什么爱吃饺子，爱吃面条，爱吃面食，南方人为什么爱吃大米，这是习惯，是多年形成的一种习惯。
这个故事给我们的启发就是，要培养孩子什么样的好习惯，就给他创造什么样的环境。你经常带她去欣赏画，培养了她的一种审美情趣，用美国人的话来说：“21天养成一个习惯。”我们的研究发现，不同的习惯需要的时间不同，一般来说需要一两个月。你总带她去，可能超过了一两个月，她就养成了习惯，养成习惯和她吃什么东西一样，这是很好的一种方法。
但是她喜欢了以后并不等于她这方面的潜能排第一，她后来学了英语，学了别的，都不错，这说明人是可以养成很多种习惯的。
比方说，我不会画画，但我可以喜欢画、欣赏画，这就是我一生的健康的兴趣、良好的嗜好，我受益终身。喜欢听京剧的人不一定都会唱京剧，喜欢看舞蹈的人不一定都跳得好。我特喜欢看舞蹈，但是我跳舞肯定不是一流水平。
把培养习惯和了解孩子的潜能特点结合起来，你就会开发出很多道路来。有的孩子特别喜欢舞蹈，但是如果没有这个条件，他也发展不起来。他很少看舞蹈，根本没有机会跳舞，他这个特长、他这个潜能就慢慢被荒废了。虽然他在家里练也可以练得不错，但是错过了最好的培养时期，缺少专业的训练，他可能也不能发展成为舞蹈家，或者不能很好地展示自己。
习惯的培养要和对儿童的发展结合起来，有些可以扬其长，可能将来可以用这方面的能力去服务社会，成就自己的人生。另外一些可能不成为其长，但是成为一种爱好、成为一种良好的审美习惯也是很好的。
我们做父母的改变不了中国的教育制度，但是我们能改变家庭的环境。在家庭里就不能总哗啦哗啦地打麻将，一边打麻将一边说：“儿子啊，好好学习，考北大和清华啊！”
那是不可能的。家里有一个学生，家庭就需要营造一个书香氛围，这是很简单的。而且要培养孩子的良好习惯，父母也需要养成好习惯。孩子有礼貌，你脱口就骂人；孩子要诚实，你转眼就撒谎，这怎么可以呢！父母要用自己的好习惯培养孩子的好习惯，用自己的好情趣熏陶孩子的好情趣，这才是教育最有效的方法。
我们要记住这样一句话：儿童教育就是培养好习惯，从小既要解放孩子，又要培养孩子好习惯。如北京师范大学心理学院的刘翔平教授所说，培养好习惯是解放大脑，是人的解放。因为你养成了好的习惯之后，你会发现，你不需要为一些低级的、简单的动作烦恼了。小学生大量的痛苦烦恼都是他的不良习惯带来的，比方作业不认真、马马虎虎、坐不住、讲话不诚实等等，这些坏习惯在他成长中折磨他。
我们都会发现，当一个孩子养成好习惯之后，他就不需要去想那些低级问题。我肯定是诚实的，我肯定是认真的，我肯定是对别人有礼貌的，他就减少了很多成长的障碍，这就是大脑的解放。把大脑解放出来，去创造、去创新，可以想一些更重要的事情，这样的孩子就会越来越优秀。
准则6 让孩子在体验中快乐成长（1）
你要是娇惯孩子、放纵孩子，孩子会变得越来越无能。越是无能的孩子、生活能力越低的孩子，他就越容易自卑。自卑的孩子就会没有朋友，大家就瞧不起他，这就出现一个恶性循环。
孩子是在体验中长大的。
我们的家庭教育、学校教育，往往特别重视给孩子讲道理，可是孩子就是不明白，或者在很多时候，大人讲的话孩子听不懂，孩子特别需要的是一种体验，亲身的体验。孩子不能光有一些间接的经验，特别需要有直接的经验，这种轻松的体验对于儿童的发展意义重大。所以我们提出，让孩子在体验中快乐成长。
小小的牵牛花，牵动了每一个孩子的心、每一个父母的心。有一所小学的教育很有艺术，小学生一入学，老师就给每个孩子发12颗牵牛花种子，说：“这都是神奇的种子，你们把它带回家，精心地养育它，然后观察它的发芽、开花、结籽。”
老师给每个小朋友发了花籽、一个小花盆，上面还有他的名字。
小孩回家可认真了，按老师的方法，怎么浇水，一天浇几次，这个土怎么弄松。每天小孩回家就看，刚开始看时还没发芽呢。一个小孩子看，全家人跟着看，大人比孩子还关心呢。天天浇点水，看一看，做功课也老看。
过了一段时间，班上有的同学兴奋地说：“不得了了，我的牵牛花长出苗来了，露出头了！”
这是重大新闻，同学们回家看看自己的，着急呀，盼呀，又浇水啊，后来大家的芽都冒出来了，都开始长大了。
又过了很长时间，大概两个多月，开花了，有红的、有粉的、有黄的，各种颜色，还在班里搞展示。
同学们兴奋极了，每天还做笔记，记录牵牛花的生长，有的还把牵牛花画下来，全班真的成了一个花的海洋，争奇斗艳。孩子们做的画、写的文章都很多。
又过了一些时候，结种子了，同学们把种子收下来保存起来，等着明年再种。
结果这么几个月，牵牛花的生长成了孩子们生活中的一件大事，孩子从来没有这么高度地关注过一棵花的生长。
我认为这是个很好的教育，孩子从中就知道了一个生命是怎么一点一点长大的，一朵美丽的花的绽放是个什么样的过程。这样既培养了孩子一个好的习惯，又培养了他的一种审美情趣。就这么一个小小的牵牛花，牵动了家庭、学校，牵动了每一个孩子的心、每一个父母的心，这就是一种体验。
现在我们大家反思一下，我们可能在教育中有一个缺陷就是，给孩子说的特别多，让他体验的特别少，所以他不明白很多道理。要多给孩子一些体验，让他自己的事情自己做。
记得我小的时候有很多体验，我后来发现，我