李星是一个不能能生育的女人，或者是她的丈夫不能，反正他们结婚后无子嗣。领养了一个女儿。
虽然在高一年级我唯一一次考取了前八名，恰巧那次李星发前八名每人五十元的奖励，可我并不对此心怀感激。其实或许，虽然李星那么多次的刁难我。其实她对我是偏爱的。这道理在张建对我的态度截然相反却相反相成中得到比较。张建在我成绩上来后总是对我彬彬有礼，礼遇有加，但是在事关切身利益的奖金问题上，总是将本该给我的东西作些手脚发给他自己的得意弟子。比如一次发汉语大词典，如果按成绩排名应该给我的，可是他却变着法儿给了王维。
这两个班主任跟我的关系可真是一个有趣的反差！
尾声
记述李星的事时，我心里特别的悠远，似乎从深山谷中发出的茫茫深远的乐声，内心有一股说不清楚的什么滋味儿。明天会怎么样呢？包括李星。
二月二十四日星期五微阴我与彭老师的故事
立春日已经过去了十多天，天气却仍然寒意逼人。
天就快黑了。放了学回寝室做饭，穿过人们搭起晾晒衣服的绳子。绳子上大大小小的衣袂在随风飘动着，每次躲躲闪闪的穿过它们，我心中都会泛起一股快意的感觉，仿佛穿过了美猴王水帘洞前的瀑布一样爽快。一抬头。看见鹏老师夫妇正在打羽毛球。他们你来我往，也颇能自得其乐。我低着头做沉思状，并且默默地快速的走过他们。
彭老师高二时带过我一学年化学课，而且上课的时候因为误会我逃课而跟我起过冲突。也许在他的印象里，我一直是一个坏学生，而且永远如此。
虽然是带文科班化学课，本可有可无。初一涉步教育事业的鹏老师却特别认真。他是外地人，毕业后听说之中了太中某种特别的宣传被“赚”来的。他说话是外地口音，我们很难听懂，后来他努力的改变自己的说话方式，才使我们听得比较明白。作业他是严格的布置和修改的，这和其他副科老师的态度很是不同——他们大都敷衍了事或根本就没作业。鹏老师练就了一笔刚硬的字。黑统统的脸膛常很严肃，不苟言笑，这表示他是一个正直的人。他对班级纪律特别严格，也就因为此，才会跟我起了冲突。他曾得罪了班里那几个赖孩子。隐约中听他们议论说要“治”他。
也就因为他严于纪律，便与我之间发生了一件不愉快的事。
那天刚一响过上课铃，彭老师就走进了教室，与平时不同的是，他没有急于开始上课，而是在那里询问道：“上一节课谁没有来，站起来！”
我觉得什么地方怪怪的，但心里想：“反正我上次来了，不关我的事”，就扭头向班里去搜寻，看有没有站起来的。
“还向一边看，”是彭老师那难以听得懂的声音，“就是那个。”
我发现他在向自己这边看，但仍然没有想到他会是指自己。他仍然盯着我这边，并且向我走来，我以为他来揪身后的同学了，因为记忆中后边的桌子上一节课没人。
我幸灾乐祸的顺着大家的目光向身后看，等我再回过头来看彭老师时，发现他愤怒的目光竟一直盯住我不放。
我的心开始突突的跳，感觉到脸开始发起热来。
“你上一节课来了吗？”彭老师走到我的桌子前，对我说。
我变得语无伦次，而且一定是脸涨得通红了：“我来了。”
“你来了？上一节课你的座位是空着的！”他似乎证据确凿。我意识到了，上一节课我的确来了，但没有坐在自己的位置上，而是坐在了后面，老师只注意空的座位而记不住人，所以搞错了。
可我仍然很紧张，在这众目睽睽之下，他仍然在眼里的批评着我，没再给我辩解的机会，我不得不低下了头。
那一节课我没有上好，而且从那以后每逢再上他的课我心里都会很别扭。
这事儿其实很小，我一直耿耿于怀只能看成是我的小肚鸡肠。实际上我也的确没有放在心上。只是我沉默的性格，决定了我不会主动开口跟他说话。
去年的五一节，不知道有多少对鸳鸯们走到了一起，一根红绸把双方拴在了一起。其中就有我的化学老师。鹏老师的妻子是大学时代的同学，当大胆的学生热心的问他们的罗曼史时，他只是笑着说了一句：“大一认识，大二恋爱。大三大四结婚！”惹来学生们一片笑语。
结婚前的最后一节化学课上，他穿着崭新的皮夹克，打着红领带，刚一进班。大家就开始唱“爱江山更爱美人……”向他祝贺，他甜蜜的笑着打断了我们，并给我们和平时一样上了课。
他们和另一对老师的婚礼在学校小会议室举行，仪式十分简朴。参加的有不少老师和学生。这期间，主持者幽默的邀请大家共同祝贺太中两个新的“人才繁育基地”诞生，而校长等人又陆续讲了一些话——没什么实在意义的大空话。
彭老师西装革履，他的新娘穿着洁白的婚纱，显得出奇的美丽和娇小。他的父亲，——一位蓝色中山装皱纹满面的农村老人接受了他们的婚礼之拜。
参加过他们的婚礼后，我感到很不是味。因为这儿的主角似乎不是两对新人，而是那些带着乌纱帽的人。把一个浪漫的故事强加上政治的呆板色彩，是一件悲哀的事情。
之后彭老师全家仍然住在男生公寓第一层，我们住在同一栋楼上，常常见面。可由于提到过的前面的原因，再加上我沉默寡言的个性，我见了他就不会主动打招呼了，彼此保持沉默，形同陌路。
二月二十五日星期五阴语文班主任总记
我对现在的班主任有很深的成见，与我一样认识的同学不下于百分之九十。
班主任上中学时是个积极分子，据说是宣传部部长。因为嘴巴能说。中专毕业后当了电视台记者，后来在太中的宣传工作中贡献卓著被校长相中调来做教师。可恨的是才力不够无法胜任，很有点尸位素餐的味道。
他这样的人是这个社会的主要组成部分。这没办法。守江山的时候宁要才智低下但忠心耿耿的庸才也不用才智超群但难以驾驭的天才，这不仅仅是封建社会才有的规则。当然不能因此就说当代社会是封建社会，也不能说是官僚资本主义社会，因为三座大山被推到后一直被愚公移到了海里。或者是在地下。
班主任这一类人有一种自发的奴性性格，他和他的后代们视谄媚为一种正常甚至是才能的体现，这使他们很容易跟自己的上司达成共识，竭尽讨好之能事，因为这样他们就可以从中牟取看是正当实则不正当的一些利益。
由于他的不称职。学生们曾经一度要求弹劾他，但由于统治者官官相护的本能，和一些小人在细节上的活动，他保住了自己的地位，然而他此后变本加厉，对学生们的祸害更加深了，但是大家只能敢怒不敢言。
其次，班主任其实甚至可以说是一个善良的人。但是他的善良是建立在本身利益不受侵害的基础之上的。这也是这类人广泛的人格基础，一个把正义当成维护自己利益工具的人充其量不过是一个十足的伪君子，而几千年的辉煌文明几乎就是这些伪君子的表演史。
这一次开学走在路上，我右眼跳了，就预感到自己可能要损财。不料真的拱手把一百块钱丢进了大海里，这海就是班主任的衣袋。
二月二十六星期六晴
张祖良老师！（苗奕拟名）
张祖良老师高个子，瘦削的脸，语未发笑颜先展，是一个温和的人。我上高一时，他大概也是初分配工作，代我们班历史课。那时的他，在我眼中是诸位板着面孔的为人师者中所不同于众的一个。当时他口鼻之间总是留着一抹小胡子，比希特勒略长，比鲁迅略短，对刻板的俗世给以一种嘲讽似的，象征着一个滑稽的调和。后来却剃去了。每次看着他那光光的嘴，我就读出一些悲凉的无奈来，感叹这无聊的世间会把有趣的东西清除掉以适应自己无处不在的平庸的面孔，真真可恶至极。
和化学彭老师一样，历史张老师也是太中那次特别公关宣传的“受害者”。
张老师对工作极负责，尽管这工作是那样的令人不堪忍受的虚伪造作。高一时，学校几个领导想要搞改革，刮起了一股“诱思探究”的风，一改习惯了的总是老师一言堂学生被动接受的方式，鼓励学生主动思考自觉学习，开展师生互动启发式教学。张老师是认真的实践者，在他的课上师生之间气氛活跃的讨论时有发生。但改革最终却只是失败，因为领导们过分的形式主义，学生们还没有学会走便被逼着奔跑，不可能不摔个头破血流。
虽然课堂又回归了古板乏味的独奏曲模式，但张老师凭借着自己渊博的学识和幽默的谈吐，还是能够将课上得津津有味，让学生们乐此不彼，在轻松愉快中获得新知的。
正文 桃花缘尽卷 第027章
由于知识渊博，对于高中的课程，张祖良老师是游刃有余的。高一年级，我们学生虽对历史很少重视，然而在他的领导下，我们学校居然在县里竞赛中取得了大获全胜的好成绩。大概就是因为这，第二年他就被提上去代高三毕业班的历史课。而第二年我们高二的历史竞赛就吃了个大败仗。我们唯一的对手，——太和一中——放出话来：太中的小胡子真厉害，小胡子没了，太中也完了。而小胡子就是张祖良。事实上，支撑太中蓬勃发展的，也只是因为有了他这样的人。
高三五个班（三个应届班，二个复读班）的历史课都是由张祖良老师代的，想象一下，一个人一连六天毫不休息的说个不停，一样东西一说就是五遍，该是什么滋味儿！更可怕的，是这种处境下还不能获得理解和同情，还要受那世俗卑劣的风吹雨打，我真的很佩服张老师的忍耐力。
张老师对学生是热情的，对国家是热爱的，对现实更是不满的。想象一下吧，**没有希望的国度里，一个真正爱国的人，谁会不义愤填膺而闷闷不乐？付出与回报不成正比，投机钻营者处处吃香，这样的现实谁会满意？然而张老师是隐者，采取了顺其自然的态度。他不会委屈自己去随波逐流，然而他又对社会抱有希望。希望在失望的打击之下不得不苦闷惆怅，此时他就要借酒浇愁了。
“人活着为什么呢？”这是他给我们上的课中唯一讲了心里话的课，那是晚自习，他喝多了。
“一天天辛苦忙碌，没日没夜的奔波，在痛苦和劳累中一天天走向坟墓（甚至连坟墓都没有），人和一个小蚂蚁有什么区别？”他说着，用他适应了我们这儿方言的话，近乎天真的诉说着。他曾在课堂上“得意”的说自己会三种语言，一是皖南家乡话。二是上大学时的普通话，三是工作后又变成了皖北本地的方言。
“国家的现状令人失望，迷茫，看不到希望。一切的**。形式主义，官场上的龌龊风气，靠谄媚巴结升官发达。知道怎么样升官最快吗？不知道吧？我告诉你一个升官的捷径，就是去找领导的千金结婚，你把领导的闺女追到手了，你的前途无量也就板上钉钉了……”
“我们这一代人是没有什么希望了，我们已经是如此了。唯一的希望在你们身上，我希望你们不要像我们一样。你们一定要改变这落后的社会风气，把中国治理好，真正发达起来！”
他说着真心的醉话。使我感触甚深。他和像他这样的“好人”，磨去了所有的硬刺，适应了愚蠢的社会，所以他说自己一代没有希望了。而他还有希望，把就是他所面对的这群学生。可学生们又是怎么想的呢？
有人陷入深思，并立志要奋发图强变革中国；有人在那儿嬉笑，他们暗自里对张老师的言行进行自以为精明的嘲讽，他们以自己高超的智商打定了明哲保身的主意，是一批各种社会都能适应的唯唯诺诺的奴性人；有人在那儿骂娘，因为他们是这社会旧秩序的捍卫者，他们与腐朽有血缘关系。所以他们对张老师的话是不屑的和反感的。昨日于人闲聊时，就听说以成立某副县长公子为首的那群赖孩子或许要对张老师下手“治治”，这几乎已经成了必然的可能。
张老师在前面的自习课上，为了制止上课说话扰乱纪律的学生，而发了点脾气，没想到却被副县长公子当面顶撞接了话。那小子平时就放荡不羁。带领着一群痞子学生，公然在班级打架斗殴。这批不学无术的家伙因为城里公子哥出身一个个养的细皮嫩肉的，他们唯一的事业就是奉老爸老妈之命拿着他们的钱财来学校败坏学风。他们并不怕高考这个恶魔，因为他们不会愁没有大学上。而班主任**不但不闻不问，反而在他面前装出笑脸。并一直把班团支部书记的职位加在这个纨绔子弟身上，祸班殃民。那县长公子的顶撞也是蓄谋已久的了，如今又要对张老师滋事报复，我真替张祖良担心，或许在某次天黑人静的角落他会被人狠狠揍一顿也不一定。
社会就是这样，卑恶在那儿耀武扬威，而善良的人却要处处退缩和遭难。这样的人间地狱必须改变，这也是我自己的使命。也许我实现张老师所期望的。
张老师是安师大毕业的，这在这群教师当中属于少数派。他知识很渊博，他自己交待，是大学时多泡图书馆的功劳。他有着钱钟书式的睿智，看透了一切。我同情他，并感谢他，因为他说了这么一句话：我希望你们不要像我们这样活着。
即使人生真的只是一场梦幻。为什么不把这场梦做的精彩一些呢？
希望，适应了社会的善良的好人，——可敬可怜可悲的张祖良老师能一路走�
小提示：按 回车 [Enter] 键 返回书目，按 ← 键 返回上一页， 按 → 键 进入下一页。
赞一下
添加书签加入书架