我不禁反思自己，我是不是太独断专行了？我是不是太刚愎自用了？我的要求是不是过高？目的是好的，但是离学生的实际情况差距甚大，学生觉得很难实现，反而失去信心。可是，如果轻易改变是不是就妥当了呢？会不会前功尽弃呢？我陷入一个两难选择。
人世间有很多道理，常常是相互矛盾的。比如说中国古代有句谚语：“半桶水晃荡晃荡，满桶水稳稳当当。”用通俗的话来说，就是“满瓶不动半瓶摇”，说明人应当追求“满”。可又有一个来自老夫子的故事，说的是孔子一天带着学生来周公庙参观，一位学生指着一个倾斜的圆形木器，问那是什么。守庙的说：“那是宥器，是灌溉用的吸水陶器，拴绳的罐耳在下边，用绳悬挂，罐身倾斜，打水很方便，后来成了明君的劝戒器。”孔子看着弟子们疑惑的眼神，解释道：“我听说宥器这种东西，空虚时倾斜，半实半虚时中正不斜，如果一满就会翻倒。”守庙人打来水一试验，果然如此，孔子叹道：“中则正，满则覆。”这意思是指人永远不要求“满”。
只要我们用心观察，这样的矛盾在生活中几乎比比皆是。比如这样两句话，第一句是：“疑人不用，用人不疑。”第二句是：“兼听则明，偏信则暗。”真是叫人该如何是好？
每一个人一生中都会无数次面临选择，无论坚持还是放弃，如果你的选择最后的结果是成功，说明你的选择正确，如果你的选择最后的结果是失败，说明你的选择错误。中国有一句古话，叫作：成者王侯败者寇。当然，大多数人都想成为“王侯”，如果我们一开始就知道一条路注定走到黑的话，我们一定不会接着往下走。问题是：除非有未卜先知的本领，否则你又怎么会知道这条路就是走到黑，而那条路就一定会走向光明呢？
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坚持还是放弃，这是个问题（2）
有些人坚持自我——任尔东南西北风，咬定青山不放松。从工具层面来说，研究如何确保成功，如何避免失败可能会有收获，从价值层面来说，我只要做我认为有价值的事就可以了。成败放在一边。你看多少仁人志士，为了追求理想，而不惜飞蛾扑火，杀身成仁。他们是失败的吗？他们虽然死了，精神却永存。
对他们来说，坚持本身就是一种美，成功了，是一种辉煌的美，失败了，是一种壮烈的美。
而另一部分人认为，放弃也不失为一种明智。
我想起我的一位中学同学，大学毕业之后，在老家找了一份工作，工作了几年之后，便开始考研，第一年没有考取，第二年接着考，也没有考取，第三年再接再厉，还是名落孙山。就这样，连续考了八年，到现在，既没有成家，也失去了原来的工作。有人劝他，还是放弃吧，要是早几年好好工作，现在可能会很好，再说了，即便考上了研究生，又怎样？现在的研究生就业，也已经不再吃香。有些人研究生毕业，也找不到合适的工作。我的这位同学却依然故我，执著地不可理喻地坚持着他的“考研梦”。
那么，我应该妥协吗？有人说，成长的过程其实就是学会妥协的过程。我们要改变世界来适应自己，还是改变自己来适应世界？我想，任何一个理智的人都会作出明智的选择。
但又有一位名人的名言飘进了我的脑海，那是萧伯纳说的：理智的人努力去适应自己周围的环境，不理智的人努力让周围的环境适应自己，而所有推动人类社会进步的力量都来自于那些不理智的人。
我觉得自己的脑袋快要撕裂了……
我无法思考下去，也终于知道没有永恒的道理，只有永恒的实践。
美国大学的录取标准
下午第三节课，校长请了一位留美的教育硕士苏珊陈给直升班学生作报告，三点钟的时候，我把陈女士带到教室，向学生作了介绍，然后坐在学生位置旁边和他们一起听起报告来。
陈女士的报告分为两个部分，第一部分是关于美国大学每年录取高中新生的标准和要求。第二部分讲学生在高中学习中应该做好哪些方面的准备。
原来美国的大学每年都会有排名。美国的大学排名并不是综合排名，而是按专业来排名。比如说医学专业，哈佛排第一，但是法律则是耶鲁第一了，企业管理则是宾州大学华顿学院独占鳌头。所有的这些资料都可以从网上进行查询。
美国大学每年都会从高中生中录取新生，招生的时候看三样东西。第一样东西是学业成绩。学业成绩看两点：第一，所选择的课程是不是具有挑战性，所谓挑战性，我理解其实也就是难度。在美国，AP课程和IB课程都是很具挑战性的课程，几乎所有的大学都认可，而IB课程的挑战性更胜一筹。第二，学习成绩的稳定性，美国大学很注重高中三年成绩的稳定性，所以不能出现忽好忽坏跳跃性很大的情况。
第二样东西是课外活动，课外活动指的是除了学科成绩之外其它方面的表现。比如说，音乐方面有造诣，钢琴十级，或参加过什么重要的艺术比赛或过什么奖，说穿了就是学生的兴趣特长。课外活动最好能够和学科结合起来，比如申请读大学的法律系，那么，如果能够在辩论、演讲或知识竞赛方面有得奖的纪录，那么，对申请将会十分有帮助。
第三样东西是推荐信。推荐信也很重要，在条件相同的条件下，推荐信就起着决定性的作用。国外很讲究诚信，因此，他们很相信推荐信对一个人的表述，推荐信的措辞是有区别的，不可能把每个人都写得一样，而会把学生的特点写得一清二楚。通常学校里专门有人负责写推荐信，他必须对学生比较了解，并且用自己和学校的信誉为推荐信的可信度担保。
学生在高中必须为将来被大学录取作一些准备。首先要有目标，将来想读什么？医学、法律、还是管理？目标明确之后，高中可以选择相关的课程。比如说如果将来想读医，高中时最好选修生物或跟生物有关的学科。此外，读的课程是不是具有挑战性？学业成绩是不是稳定？这些都是必须考虑的问题。
然后是社区的活动，主要是义工经历，这几乎是必须的。如去养老院为老人服务，或去教堂作义务劳动等等，做了义工必须请单位给你开一个证明，而且最好能详细地描述一件事情。美国人很看重为大众服务的精神。
还需要重视的是在高中期间要重点培养自己的一些品质。美国人比较重视的品质如下：尊重、信任、正直、诚实、责任、自控与自信、沟通、动力、同情心、毅力、礼貌以及勇气。
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所有争强好胜的，都是二流选手
在听报告的过程中，我的脑子里还在想着关于背书的两难问题，是坚持到底还是听取意见？孟启的意见肯定代表了相当一部分学生的观点，但不一定是全部，也是有一部分学生我相信是能够坚持到底的。我深信背书的精神在于“坚持”，我应该坚持到底，可是另一方面，这种坚持是需要学生配合完成的。如果只是我单方面的坚持，学生就会像孟启所说“思想没有想通，做事就缺乏动力”。
苏珊陈的报告结束了，许多学生围着她问问题。我坐在一位学生座位上，因为不听报告了，眼睛比较放松，随便一扫，突然看到旁边桌上有一本杂志，我拿过来，随手翻到一页，就读到了一篇文章，叫做《所有争强好胜的，都是二流选手》，大意是说：
作者的女儿上幼儿园，幼儿园的老师很无聊，经常比赛小朋友谁吃饭吃得快。他的女儿有一次拿了第一名受到老师的表扬很高兴，但是明显没有吃饱，回来之后猛吃饭。他对女儿说：咱不要这个第一，咱比这个第一干什么呢？记住爸爸的话，所有争强好胜的，都是二流选手。
文章的最后一段话很经典：如果有一样东西，你踮踮脚尖就够着了，那就去够吧；这叫做努力，叫做进取；如果非要跳起来才能够到，就别费劲了，因为你努力着跳高，还是会落下来的，超出能力了，这叫勉为其难。
我马上想到背书。新概念第二册的全部96篇课文的背诵对于一部分学生来说，踮踮脚尖就够了，而对于另一部分人来说，努力着跳高还是够不着。我的要求对于一部分学生来说，明显过高。
背书之道也就是做人之道。我个性是偏于倔强的，有时也比较固执。坚持并不是目的，为了坚持而坚持是不明智的，任何事情不应该死抱教条，而应当根据具体情形随机应变。孟启是一个十分有个性的同学，我和他相互都不十分了解，也许，他因为别的什么事情对我有一些误会呢，我要是坚持到底，结果反而可能招致怨恨。我忽然下了决心，准备接受学生的建议。
为了稳妥起见，我找了几个学生了解情况，确实如孟启所说，觉得压力太大，背书实在枯燥无聊，最初还有兴趣，现在则有些厌烦。我主意既定，遂找来孟启、林巧二位班长。我说：
班长孟启代表同学向老师反映情况，他觉得背书是有效果的，但是据老师调查，目前存在两个问题，第一个问题：背书通常应该在熟读之后完成，但现在许多人读都没有细读，就去背，有些人连文章的意思都没有很好地体会，有些人连部分单词的发音都没有搞正确，这样就失去了背书的意义；第二个问题：许多同学现在普遍觉得背书很枯燥，感到继续背下去有困难，希望能增加一些背书的乐趣。老师经过慎重思索，决定采纳大家的建议，把背书的制度做一些调整。你们有没有具体的想法？
孟启脸上露出欣喜的表情，他说，老师，背书对一部分人是有帮助的，因此他们仍然可以背书，而对另一部分人来说，让他们读可能会更好一些。
你的意思是……我看着他。
以前每篇课文必须在规定的时间内背出来方可过关，现在改为可以有两种选择，第一种还是背，并且不需要再有时间的限制，只需背熟即可；第二种是读，但是读的要求要高，我认为必须达到三个要求，一是时间，要在规定的时间内读出，二是声音，必须响亮清晰，三是发音，不能有一个单词发音错误。两种方式任选其一，老师觉得怎么样？
我连声称好。这个孟启，真不简单，原来对这个问题已经想得很透了。要是我早点遇事和他商量，或许背书的效果会比现在还好。孟启的方案深得我心，就好像让学生负重跑10000米，跑到7、8000的地方，大家快到了极限，几乎要放弃，这个时候，如果把负的重卸掉，坚持到底便不再显得困难了。
于是就这么定下来。晚自修时我到班级里宣布这个调整，不出意料，果然大部分人都鼓掌欢呼。我让孟启定好每篇文章读的标准，基本上是在他读的纪录的基础上略加几秒即可。这次调整让孟启活跃了许多。他一改这两日的萎靡不振，转而积极地读起课文来。
我是一只小小鸟（1）
六月十八日 星期五
今天是星期五，日记改得比较匆忙。昨天修改了背书的标准，今天却意外地发现了一个背书的成果。它来自于易正宁：
我觉得我现在背课文已经有些走火入魔了，看到文章就想背了，下午放学后我进入了三楼图书馆，拿了一份当天的青年报，我一个人看着看着，由于今天青年报上的一则消息特别引人注目，我看了好几遍，可不知怎么地脑海里映现出了这些字，这种感觉已经无法用言语表达了，我居然把它背出来了，我太高兴了，我居然会潜移默化了，背课文不断提高我的记忆能力。
背书背到这种境界，也不枉我一番苦心了。
还有一名叫秦卿的学生表达了她的伤感，因为她要去日本，得提前离开，今天是她在集训班的最后一天。
想想我这是最后一次写日记了，心中竟有些不舍与可惜之情，想起当初还有些讨厌写日记，真是年少无知……刚开始享受起写日记的乐趣时，又要走了……也许有人会说写日记，哪里都可以写，可是我觉得这三周来写的日记之所以让我感到快乐，是因为这也不再是个人的日记，而是与老师、同学相互沟通的日记。以前一个人不开心或有什么大事时喜欢闷在房间里偷偷记下心事，像是对自己说话似的，这是一种快乐，可是现在，通过这样一种奇妙的方式进行平时难得的师生沟通，同时也提高了自己的思想境界，真是太难得了！我可以说我现在很喜欢这种方式。
这几个星期我很开心，我发现我变了很多。以前我是个只会勤奋学习低着头看书做题从不敢在众人面前多说一句话的胆小的书呆子，可自从我在台上大声叫了以后好像突然变了，我也许就这样叫醒了关在内心中的另一个自己。我发现其实我很希望自己能为大家做点什么，我也体会到了大家一起努力完成一件事情的快乐，也懂得了艰苦地背出一篇课文之后带来的无限的成就感。我也懂得了许多道理，从前我想都没想到过的道理，这段时间，学校却给我提供了一个很好的机会。我变了很多，我发现我能用自己的脑子来想这么多事情，能用自己的行动来做那么多事情，能用自己的语言感染那么多的人，我忽然发现了以前我一直以为自己不会有的能力。
这种种变化，让我变得更自信，我从来没有像现在这样对未来抱有如此大的期望。很荣幸能遇到这么多好的老师。我很快乐，因为我从来没有想到外面的世界是如此的精彩，我像是一个一直关在自己房间里的小孩，突然有一天走出房间，看到一个新的美丽世界的感觉。
世界大着呢，我们有的是时间去探险，过完这个暑假，等待着我们的，又会是什么呢？
谢谢老师！
秦卿于2004年6月17日
背书的生活竟然完全改变了一个人，使得她对世界、对明天充满了信心和渴望，这正是我要追求的背书之道啊！
下午的班会课，我让上次因为时间限制而没有参加勇气比赛的同学上台锻炼一番。秦卿通过一喊而叫醒了关在内心中的另一个自己，�