仅仅有了方向还不够，还要沿着这个方向设定目标并不断调整目标。澳大利亚的一个草原上草儿长得特别好，羊群规模越来越大。羊为了争夺食物，都不愿意落在后面，开始不断地往前奔跑，到最后所有的羊只想吃到最前面的草而都朝一个方向不停奔跑，结果成批的羊一直跑到草原尽头的悬崖边缘并跳了下去——它们已经完全忘记了自己奔跑的目标是吃草，而把奔跑本身当作了目标。
三、人生在于规划
“凡事预则立，不预则废。”预即指：预见性、计划性。大学是人生的黄金时期，是人生的转折点，是决定人生未来方向的关键时期。新生在迈进大学校门的那一刻起，就要学会为自己4年或者更长时间的生活和未来做规划，了解你所处的这个时代、这个社会为你提供了怎么样的空间，明确自己在这个社会的立体大坐标中所处的位置，制定出大学期间的学业目标、情感目标及伦理、道德等社会目标，并不断调整自己不断前进，为大学毕业后的去向作出预定。这样才可以保证学习有的放矢，不会无所事事、虚度光阴，才能在若干年后回首自己大学四年生活时说一句青春无悔。
一般地说，大学四年，每个阶段的目标和任务都有所不同。清楚自己在每个阶段所要达到的目标和必须完成的任务，更好地对四年大学生活进行规划。
大一为适应期与试探期。这一阶段要尽快适应新的环境和生活，初步了解职业，特别是自己未来想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。大一学习任务不重，多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，可通过计算机和网络辅助自己学习。为可能的转专业、双学位、留学做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，多向老师、高年级的师兄师姐等了解学校相关规定和情况。
大二为定向期，应考虑清楚未来是否深造或就业，选定未来的职业方向，通过参加学生社团等组织锻炼自己的能力。可尝试兼职、社会实践活动，最好能在课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作。增强英语口语能力、计算机能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
大三为冲刺期，因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息，并确定自己是否要考研。锻炼自己独立解决问题的能力；参加和专业有关的暑期工作，与同学交流求职工作的心得体会，了解搜集工作信息的渠道，并尝试加入校友网络，和已毕业的师哥师姐交流了解求职情况。
大四是分化期，找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能犹豫不决。这时可先对前三年做一个总结，对自己有个清楚的认识。根据自己的目标定位，如果选择就业，就要积极参加招聘活动，积极了解学校提供的用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练；如果选择继续深造，就要积极收集相关的考试信息，认真复习，为进一步的学习做好准备。
每一条规划都是一个目标，等待着我们去完成。在完成的过程中，健康的身体、积极的心态、敏锐的思维、坚定的信念是每一位规划者必备的素质。
四、付诸行动
要使美梦成真的惟一途径就是去实践它，只要定位清晰，目标明确，那么你投入一分心力，也将往成功愈近一步。
华罗庚说过：面对悬崖峭壁，100年也看不出一条缝来。但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。记住：行动是通往成功的惟一道路！
生命中到处充满机会，但机会的大门只会为那些真正如实准备好自己的人而开。弱者坐待时机；强者制造时机。所有的果实，都曾经是鲜花；然而，却不是所有的鲜花都能成为果实。
对于大学生来说，我们不仅需要有远大的理想和目标，更要将目标付诸于行动使之成为事实，而不仅仅是口头上思想上的宏谋大略。目标的实现，不仅需要耐心的等待，而且还必须坚持不懈、脚踏实地奋斗和百折不挠地拼搏。切实可行的目标一旦确立，就必须迅速付诸实施，并且不可以发生丝毫动摇。不要总是在考试前几天，才想起功课已缺得太多；总是在疯狂之后，想起学习已经落后很多；总是在潇洒之后，想起要成绩还得重修；总是在失落之后，才想起时间浪费的太多，才想起流失的岁月无法重返，才想起当初的豪情壮志已成昨日一梦。
时光一去不复返，时间对于每个人都是公平的。每天早上“时间银行”总会为你在账户里自动存入86400秒；一到晚上，她也会自己把你当日虚掷掉的光阴全数注销， 没有分秒可以结转到明天，你也不能提前预支片刻。如果你没能适当使用这些时间存款，损失掉的只有你自己会承担。没有回头重来，也不能预提明天，你必须根据你所拥有的这些时间存款而活在现在。你应该善加投资运用，以换取最大的健康、快乐与成功。
时钟总是不停地在运转，努力行动让每个今天都有最佳收获。
新的环境
新的环境——知己知彼，才能百战不怠
对于一个大学新生来说，离开熟悉的环境，离开深有感情的老师和同学，离开疼爱自己的父母，踏入一个全新的环境，如何尽快适应这些环境是有必要的。
一、熟悉校园地理环境
由于大学的校园范围比较大，所以首先要尽快熟悉校园的地形，了解自己所在院系的地点，教学秘书的办公室，图书馆，运动场，实验室，食堂等等。学校周边哪家餐馆做得最好，哪家最实惠；哪家书店里可以最快找到你想要的书；哪家服装的衣服比较适合你穿；哪里可以买到送给朋友的小礼物……直接向高年级的同学请教是熟悉校园环境的一个最快捷的方法，大多数的高年级同学都比较愿意帮助新生尽快适应校园生活，另外，向老乡请教也是不错的选择。
大学新生除了熟悉校园环境，还应该主动接触这个社会环境，了解学校所在这个城市。大学四年生活，不可能只呆在校园里，难免会有这样那样的事情，需要走出校门，这就需要对你学校所处的城市有大致的了解。学校处在这城市的哪个地理位置，出门时该坐几路公车，城市的名胜古迹有几处该怎么走。把自己关在大学校园里面闷头读书，对外面的社会不闻不问，是永远也不会适应社会环境的。勇敢的走出“象牙塔”，到校园外面的世界看一看，不逃避现实也不做无根据的幻想，有目的的进行一些有益有利的社会实践活动，从而认清楚自己在这个社会环境中的实际位置。
二、熟悉校园的人文环境
马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人”。校园人文环境不仅包含了领导的办学理念、治校方针、育人标准、价值观念等教育思想，也包含了师生的衣着打扮、文明习惯等文化修养，它充分体现了一个学校的个性、品位与风范。 校园的人文环境具有独特的育人作用，它是一本无言的教科书，通过环境潜移默化地影响着我们的言行，以它特殊魅力教育和感染人，让我们自觉不自觉地通过环境影响，按照环境的要求，规范自己的言行，并且内化为我们自觉的行动。
学校里的学习气氛就像一种“磁场”，大学四年时光处于这种“磁场”里面，不自觉会受到他的吸引作用。师生人际关系的和谐与否，直接影响交往频率。高频率的交往，对稳定学生的人格只会产生积极作用。在中学，老师教你的更多是知识；而在大学里，老师教你的不仅仅是知识还有做人与做事，可以说，大学里老师对你今后的职业生涯有一定的影响。如果所在院系大部分老师在平常都扮演着“长者与智者”的角色，那么学生就会下意识的扮演着“晚辈和无知者”的角色，学生对老师的畏惧心理会在师生的交往中会自觉或不自觉的流露出来。而如果所在院系大部分老师都能和学生打成一片，学生和老师之间从学习到生活无所不谈，那么，师生之间亦师亦友的关系就容易使师生融为一体。
有的导师喜欢学生多看书，从书中汲取知识，学习第一；而有的导师则喜欢让学生多动手实践，到企业中去实习、参与课题设计，理论结合实践。新生入学后尽快熟悉所在院系的老师也会为你在今后的学习生活起到重要作用。选择自己所喜欢的老师，可以提高你的学习兴趣，同时，各个老师的教学风格也不同，选择适合你的老师，能较好地为你今后的学习生活提供好的提导。现在一般每个老师的教学科研任务都较繁忙，高校扩招后，一个老师可能需要同时带好几个学生，尽快与你所喜欢的老师取得联系，才能及早得到老师的指导。
三、认同你的学校和专业
有些新生在熟悉环境后，感觉对大学生活有“幻灭”之感。抱怨学校教学设备陈旧，图书资料贫乏，甚至怀疑自己当初拼搏是否值得。可能有些学生在入学之前，在心中将大学过于美化，理想中大学和现实的差距，使他容易产生失落感。因此把自己当成“校外人”，宿舍卫生搞不好，他们骂学校；伙食差些，骂学校；教材缺页，骂学校，连走路被树根绊着也骂学校。他们不管事情是什么原因造成的，一有不满意就骂，似乎搞好学校他们没有一份责任。缺乏认同感正是影响他们情绪的一个重要根源。
也有的新生由于各种原因没能选择到自己喜欢的专业，于是就觉得上课无味，提不起兴趣，如此恶性循环，最终导致成绩不理想，没学到有用的知识，白白浪费了四年大好青春。
面对不尽如人意的现实，这就需要新生放弃不切实际的期待，发挥自己的主观能动性，相信环境并不能决定一切，在同样的环境下，人也可以达到不同的发展水平。大学生应该充分利用环境中的优势，使个人的能力与潜力得到最大限度的促进与提高。
事实证明，有共同的奋斗目标，有共同的责任感，才有搞好一个单位的基础。身在群体内，心在群体外；不为群体尽一份责任，却把群体当成进攻目标，这个群体就一定搞不好。
要是你发觉自己对这对那都不满意，应及时换个角度想想：如果这是我的家，我该采取什么态度？我们不就是先容忍一下，再想办法解决吗？哪有样样事都大吵大闹的呢？请记住，多一份认同感，多一份风格；多一份建设性，多一份成熟。
专业（1）
专业——安身立命的法码
历经艰辛，挤过了高考这一独木桥，终于来到了传说中的“象牙塔”。或是满心欣喜，或是失落迷茫，或是忐忑不安，怀着各种各样心情的大一新生们踏入了理想的或不甚满意的新校园。对大家来说，大学无疑是一种全新的生活，一切都还很陌生。
学习——作为大学生活的重要组成部分，是进入大学阶段必须首先关注的事情，也是为自己树立信心和进行努力的基础。专业，作为大学学习的重要部分和有别于中学学习的重要特征之一，无疑是每个人都需要了解和关注的。
刚进大学，认识新朋友，见面问的最多的就是：你是哪里人啊？你是哪个专业的啊？等等诸如此类的问题。初进大学，对一切都还是懵懵懂懂的，而对“专业”这么一个“学术性”味道浓烈的名词，更是一知半解。其实，专业也并不是什么高深的名词，很快的，你就会明白，专业就是你在大学学习过程中需要着重掌握的，将来工作要以此作为谋生手段所要求的知识或技能而已。如果要权威一点、书面话一点的说法，那么所谓的“专业”，商务印书馆1983年出版的《汉语辞典》把它解释为：高等学校的一个系里或中等专业学校里，根据科学分工或生产部门的分工把学业分成的门类。
由此可见，专业一词可以运用在教育学术和社会行业两个领域。在这里，我们将着重介绍有关专业在教育学术领域的有关问题。根据《中华人民共和国高等教育法》和《高等学校本科专业设置规定》，现行各高等院校的本科专业划分为11个大类，即：
序号 专业名称
1 哲学哲学、逻辑学、宗教学等专业
2 经济学经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学等专业
3 法学法学类、马克思主义理论类、社会学类、政治学类、公安学类等专业
4 教育学教育学类、体育学类及新设置的其他一些新兴教育学类专业
5 文学中国语言文学类、外国语言文学类、新闻传播学类、艺术学类等专业
6 历史学历史学、世界历史、考古学、博物馆学、民族学、文物保护技术等专业
7 理学数学类、物理学类、化学类、生物科学类、天文学类、地质学类、地理科学类、地球物理学类、大气科学类、海洋科学类、力学类、电子信息科学类、材料科学类、环境科学类、心理学类、统计学类等专业
8 工学地矿类、材料类、机械类、仪器仪表类、能源动力类、电气信息类、土建类、水利类、测绘类、环境与安全类、化工与制药类、交通运输类、海洋工程类、轻工纺织食品类、航空航天类、武器类、工程力学类、生物工程类、农业工程类、林业工程类、公安技术类等专业。
9 农学植物生产类、草业科学类、森林资源类、环境生态类、动物生产类、动物医学类、水产类等专业
10 医学基础医学类、预防医学类、临床医学与医学技术类、口腔医学类、中医学类、法医学类、护理学类、药学类等专业
11 管理学管理科学与工程类、工商管理类、公共管理类、农业经济管理类、图书档案学类等专业
很显然，不同的专业有着各自不同的内容和体系；也正因为此，才会产生专业偏向、专业冷热等问题。俗话说，尺有所长，寸有所短。不同专业的受欢迎程度自然不同。说到专业的冷热，实际上，###或其他有关权威部门都没有对此进行什么区分；就专业本身而言，也没有所谓的冷热之分