自己的下半生。他又活了六十多年，吃掉了飞船 上给养相当大的一部分，这些食物贮藏是为这些星际移民到达目的地后准备的，为此， 这名孤独的人在死前留下了一封道谦信。其实，这是没有这位苏醒者，飞船上的给养又 够这上百人维持多长时间？他们真的能在这么短的时间里把那个陌生的行星变得适合人 类生存？这些作者并没有交待。所以，过去海上航船那种自带粮草的方式，可能只适合 于太阳系内的航行，在恒星际航行中，飞船必须是一个自给自足的生态循环系统。
建造这样一个封闭的生态系统需要极其复杂精致的技艺，鲁宾逊的《冰柱之迷》的开始 对此有生动的描写：
。。。。。。它是最精彩的智力游戏之一，在很多方面很像象棋。。。。。。我考虑得 越多，越来越多的小问题就越想越严重，所有这些问题纠缠在一起，交织成一张巨大的 、相互联系的因果网。。。。。。而这一次，人们玩游戏是为了生存。
事实上，人类已经进行过这样的尝试，这就是一九九一年的生物圈二号工程。但那个人 工生态系统不到一年时间就玩不转了，里面的科学家不得不走出来，由于过多地呼吸二 氧化碳，他们一个个头晕脑涨，病秧秧的像坐了一年地牢。更有甚者，后来还发现这项 实验有作弊行为。
生物圈二号的失败有多种原因，其中很重要的一点就是：它不够大。“。。。。。。只 有象地球这样规模的生态系统，这样气势磅簿的生态循环，才能使生命万代不息。”（ 选自拙作《流浪地球》），这也就决定了未来的恒星际航行很可能是超大规模的。
提到超大规模宇宙航行，我们首先想到用整个行星做为宇宙飞船。这个想法固然宏伟， 但也是最笨拙的一个。因为按照这个方案，绝大部分的推进能量都消耗在加速巨量的几 乎是毫无用处的质量…………行星内部的质量上，这些质量的唯一意义就是产生引力，而在 薄壳容器状的飞船中，引力可以用旋转离心力来代替，即便捷又便宜，即使没有引力， 飞船中的空气也不会丧失。
第二个方案自然是建造超巨型宇宙飞船。我们可能会想像如上海或纽约那样大的飞船， 但考虑到飞船生态系统所需维持的漫长时间，肯定需要大量的植被和水体，这就意味着 飞船可能必须造得更大，像克拉克笔下的拉玛一样成为一个小世界。建造这样的飞船恐 怕又需要超技术了。我们知道，对于薄壳结构，体积越大就越脆弱。一个核桃是很结实 的，但如果把它的直径放大十万倍，即使把壳的厚度也按比例放大，它怕是也难以在地 球重力下保持完整。不错，科学家和工程师们早就在认真地设计同样庞大的太空城了， 但飞船与太空城有一点很重要的不同：前者需要加速，这与那个大核桃需要承受重力是 一回事。不管推进力的分布如何均匀，超巨型飞船总会有相当多的部分产生极其巨大的 应力，在可能想像的技术范围里，这应力是任何材料都难以承受的。这个方案还犯了一 个从事理智的风险事业时最大的忌讳：把所有的鸡蛋都放进了一个篮子，一旦遇到什么不 可避免的灾难（这在太空中是很正常的），就全完了。
前一阵美国宇航员杰瑞。M。利宁杰出了一本书，描写作者在和平号空间站上的经历，这本 书是傲慢与偏见的范本，通篇充满了对俄罗斯宇航事业恶毒的抵毁和丑化，其中有这样 一段记述：当亚特兰蒂斯号航天与和平号对接后，航天飞机上优良的空气循环系统改善 了和平号上恶劣的空气环境。这本来不能成为利宁杰贬低和平号的证据，因为和平号毕 竟已经在太空独立运行了很长时间，航天飞机则刚升空几个小时。但由此受到启发，想 到了超大规模宇宙航行的第三个方案：银河列车方案。设想一只庞大的船队，由数量巨 大的常规尺寸的飞船组成，每艘飞船都有自己独立的生态循环系统和推进系统，可以独 自进行航行。当然，这些飞船上的小生态系统受其规模限制，不可能长期运行。但在航 行中，所有的飞船将组合为一个整体，飞船上的生态系统相互贯通，形成一个巨大的可 以长期运行的总生态系统，同时，每一艘飞船都可以快速脱离组合体而成为独立的飞船 ，并可与其它飞船随意组合成新的大小不同的组合体。这样一旦遇到灾难，也只能伤及 组合体的一小部分。特别值得一提的是，这种结构在星际战争中极为有利。这很像想像 中的银河列车，区别在于每节车箱都可做车头，并且它也不是长条状，更有可能是球状 或环状的。对于超远程超长时间的世代航行，我们可以设想出一个“全息原则”，使得 每艘个体飞船都能够在相当长的时间内承载所有的乘员，这就使安全系数达到最大。这 样的组合体有可能达到一个行星的体积，但由于其蜂巢状的结构，质量要小得多。这种 组合体的内部没有超巨型飞船那样广阔的空间，而是像一个庞大的迷宫。这些小生态系 统如何相连，这无数个体飞船上的推进系统如何联合发挥作用，都是很复杂也很有魅力 的技术课题，但从现有的技术方向看出去，这是最有可能实现的超大规模宇宙航行方案 。
以上的宇宙航行之所以被称为超大规模，还有一个时间上的含义。这些巨大的飞船，可 能要用上万年时间到达第一个恒星，而找到适合开发的带有行星的恒星，可能要几十万 甚至上百万年，这可能完全改变宇宙航行的概念。对于地球来说，一次宇宙航行已经不 是一个有始有终的过程，而成为漫长历史中始终存在的一个背景，那艘在太空深处跋涉 的飞船，已经和它出发的世界本身一样成为永久的存在，成为人类在宇宙中的一个永远 离去着的寄托。从飞船上说，经过漫长的岁月，宇航者们在与地球完全不同的环境中， 可能沿着一条完全不同的方向进化。与一些科幻小说中的描写不同，地球不可能被完全 遗忘，但在几百代人后，永恒的漂泊可能被认为是文明的一种最正常的状态，即使到达 了一个能够生存的星系，他们也不会停下来，远航将成为星舰文明的终极目标。每当到 达一个世界，他们就会利用那里的资源对船队进行修补和扩建，最后，这只船队可能达 到令人难以想像的规模。
说到这里，我们有了超大规模宇宙航行的第四个方案：雪球方案。以上的三种方案都要 消耗出发的世界中的巨量资源，对于那些一去不回的孩子，地球是否愿意付出那么多还 是个疑问。但我们可以先建造一艘中等规模的飞船，使其中的生态系统可以维持到到达 第一个较近的恒星，然后用那个星系的资源对船队进行补充和扩建，这个宇宙雪球就这 样一站一站地滚下去，最终形成一个巨大的航行世界。。。。。。。打住吧，这又太科 幻了些，今天我们只谈最有可能实现的科幻。
最绚丽的梦是那些有可能成为现实的梦，科幻之梦就是这样，尽管它的想像只有万分之 一的可能变为现实，但比起魔幻的万分之零来还是无穷大。据现代物理学和生物学的推 测，我们人类在宇宙中出现的几率可只有几亿分之一，但我们还是出现了，并且把许多 看似飘渺的梦幻变成了现实。
并且，我们上面的梦想，实现的可能性远大于万分之一，它们所需技术的理论基础已经 具备，剩下的只是力气活儿而已。
“如果说那个原始人对宇宙的几分钟凝视是看到了一颗宝石，其后你们所谓的整个人类 文明，不过是弯腰去拾它罢了。”（选自《朝闻道》）
外篇 一个大学教授让人发冷汗的
演讲人：浙大高分子物理郑强教授
地点：浙江图书馆报告厅；时间：2002年x月x日
精彩语录节选：
“在中国这个发展中国家；你能建10所世界一流大学；那美国有多少所？日本有多少
所？现在的实际状况是：世界上前200所大学；中国一所都排不进！在亚洲能排出几所？我到国
外去看了以后；感到要将浙大建成世界一流大学就像理想。“
“以前说“无知无畏“；现在却是“无知才无畏“；许多企业把浙江省技术监督局
、科委的人请来吃一顿饭；喝一点酒；他就给你签个字；再把我们这些教授胁迫到那里去；给
你盖个章；然后就是“填补国内外空白“、“国际先进水平“；写论文则是“国际领先水平
的研究成果“、“首次科学发现“等等；这都是目前非常严重的问题！作为一个大学教授；我
深深地为此担忧！这不是我们的责任；是我们的领导无知；是他们倡导了这个主流。我知道在
座的处长或老总日子很难过；因为你们不写这样的报表；就拿不到钱；项目就得不到批准。教
授也同样如此；天天写报告；而不是在实验室静下心来好好搞研究；这是很严重的！“
“我们国家的现实和发展就是这样：凡是依赖不成的；我们自己都能搞得像模像样
；比如二弹一星；凡是能够引进的；就都搞不成。。。。。。。现在很多合资企业就这样；卖点东西
；而没有去考虑这些深层次的东西。殊不知；这就是社会的恶性循环！“
“我认为：语言、计算机就是工具。中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民
！怎么看待这个问题？日本博士、德国教授说不出英语的多得是！我们怎么能说一个人不会说
英语就是文盲呢？语言就是一个工具！你没有那个环境；他怎么能讲这个语言呢？。。。。。。如果
我是教育部长；我要改革二件事：第一；取消六级考试；你一个研究生连中文一级都不及格；你
英文考六级干什么呢？看看研究生写得论文；自己的民族文化都没有学好；天天考英语——打
勾：托福打勾；ＧＲＥ打勾；英文考出很高的分；可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢？过
不了关！这样培养出来的人能干什么？自己搞的专业一点都没学好！。。。。。。说不会计算机就是
文盲；这又是一个误区！我现在是教授，我顾不上搞计算机！“
“你看我；从高中开始学英语；大学学；硕士学；博士学；花了我多少精力！你说中国
人怎么做得出高科技的研究成果？我这几天就教训我手下的几位女学生；问她们在干什么；看
不到人影；一天到晚考这样、考那样的；到美国去干什么？在国内要干的事多着呢！你整天考
英语；美国人连报个名都要收你们的钱；日本人也是如此；中国学生到日本去要交手续费；到
日本留学是为日本人打工；好不容易挣点钱交了学费；读完博士在日本的公司就职；当劳动力
；挣了一笔钱后要回国了就买了家电；把钱全给了日本人。你们都没有注意这件事；这里面都
是经济问题。这就是素质教育到底是什么。“
“中小学的教育就是听话；老师管干部；干部管同学；孩子们都学会了成年化的处世
方式；这是害人啊！这样强迫性地做了一些好事后；没有把做好事与做人准则结合起来去培养
；而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、说成人话。上次电视上就曾经播出；一个小孩得了个奖；
主诗人问他最愿意说什么；他说：“我最愿意跟江爷爷说：我向你报告！““江爷爷“是谁？
还不是老师教的！孩子们在中小学活得很累；到了大学就没人管了；所以就要玩、就要谈恋爱
。“
“我们有很多同学成绩好；却什么都做不了。在我们大学像我这种程度的人；招博士
生是从来不看成绩的；成绩算什么！现在我从事的这个领域在中国有叁个杰出的人才；当初在
读研究生时都补考过；而成绩考得好的几个人却都跑到美国去卖中药了；这说明了什么问题
？作老板的可不能这样啊！。。。。。。人才的梯队一定要合理；而不要认为教授就是万能的、博士
就是万能的。中国的教育体系就是让每一个老百姓都充满希望和理想；教育孩子们要树立远
大的理想。实际上；人的能力是不一样的；扫地能扫好；也应该受到尊重；打扫厕所能打扫干
净；也应该受到尊重；不能动不动就要高学历。我要提醒的是：在国外可不是这样；美国、日本
的博士就很难找到工作；为什么？因为老板心疼钱；招了博士要给他高工资；而他能做什么用
呢？这是个具体问题。“
“科技到底该干什么？高科技到底该干什么？如果我是科技部长；该玩的就玩；就像
陈景润；他就是玩！陈景润如果是处在今天的中国；他绝对是要去讨饭的；因为他不会去搞产
业化；他的英语也不好；他说话都不流利；中文都讲不好；按现在“标准“；他是个文盲；还谈
什么教授！日本人就是喜欢美国人；我跟日本人说：你们这个民族爱谁；谁就要向你们扔原子
弹。日本人就是喜欢黑人也不喜欢中国人。。。。。。。我特别对我们的女教授、女同学说：在日本
人面前一句日文都不要讲；会也不要讲；日本人一听说你讲英文；特别是看到中国女孩讲英
文；腿都要发软；这是真的！“
“中国人为什么这些年都往外跑；最重要的是要让国民自己爱自己国家。。。。。。。如
果我是杭州的市长；我绝对不是狭隘的民族自尊心——如果杭州有什么灾难；我就首先把杭
州的老百姓安排在香格里拉；让外国人在外面排队！（掌声！）这样；你才会让你的国民爱自己
的国家！一个日本的农民跑到峨嵋山去玩；骨头摔断了；你就用中国空军的直升飞机去救他；
而在日本大学一名中国留学生在宿舍里死了7天才被