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如果是学习不好的人在理科班的话，那么老师则会教导他说，我看你的基础真的也不好，你还是去念文科比较恰当一些，因为你也知道，我们理科是要靠基础才能够学好的，说得不好听一点，那是从小学就开始打的基础，不像文科那样，只要有恒心，突击一下就会上来，要考个好大学那比喝凉茶还要方便。因此，为了你将来能够考个好大学，有碗饭吃，你还是去念文科要好点，你想想看是不是这样的。
若是学习好的人在文科班的话，那么这个班的老师又有花招出现。说，我们文科，不但学起来轻松得好比在玩耍，而且将来前途一片光明，考上个政法大学什么的，那将是一辈子的温饱不是问题。如果是考不上政法大学的话，那么将来考个公务员，虽然工资不是太高，但是，你要干点什么事情就不要求人了，要贪那也可以，只要不要太过分，没人会抓你的。说得学生高兴得真的好比这现在就已经是国家高干一般了，所以即使是自己理科好，也就念文科了。
但是若平时学习不好，而且给老师印象差的学生，要是在文科班那就更倒霉。老师要他去念理科，而对于理科，真的要是没基础，那只好干瞪眼，念天书。而好多人在初中就是混日子，基本上没学到什么，结果去念了理科，本来念文科突击一下还真的能考上一个大学，就因为念了理科，就这样废了。
从以上几点，我们可以知道老师是怎么对待学生的。他们嘴上说他们心好比是湖面那样平，对待每个学生都是一样。但是，实际上那湖面是起大风时候的湖面。这就好比说“法律面前人人平等”，实际上那有这样好的事情，只不过是说而已。用一句话修饰“差生，老师，优生”三者之间的关系的话，那就是：这三者是祖孙三代——差生是祖父，老师是儿子，优生是孙子。不是吗？老师就好比是优生的父母，优生是老师将来的希望之托，要拿奖金什么的，就得靠这些优生，所以老师要好好对待他们，所以就不得不像对待儿子一样对待他们；而差生则不同了，他们会拖后腿，让升学率下降，而且整天在教室里无所事事，老师盼他们早走早好，就好比盼他们的父母那样。吃那倒是会吃，但是只吃不做，那留着还有什么意义呢？所以，差生就好比是老师年迈父母，老师只盼他们早走早好，不浪费国家资源。就是这样的。
然后就是因为学生的好坏，老师自然要“取起精华，弃其糟粕”。然而，哪会有完全是优生这种学校。即使人人都是金子，都要发光的。但是这个世界上就是有的人发光不发在学习上，而是发在其他的地方。所以，有的老师费了九牛二虎之力，辛苦才栽培出的一棵小苗，就被其他老师轻而易举带走了，心中硬是不好受。就好比是自己养大成人的女儿，半点聘礼也没拿到手就被男孩子带走。就是那种滋味。女儿以后要离开父母，无法像自己的嫂子那样侍奉父母，那就赚点聘礼，表示一下自己的孝心，当父母养自己一场，也不为错。但是老师培养了学生一场，得到这样的回报，实在过意不去。所以好几个老师因此而闹矛盾。
马文才也没对我说什么，反正自己愿意留就留愿意走就走。于是我就被一个老师领到了他教那个理科班。只在了一个晚上，就放假了。
老师们对我们关关心有加，怕我们学习脱节，放假了还是要给我们布置一大堆作业。每科一本，一科不少。要说教育部要为我们学生的身心健康着想，说什么要“减负”，但是只是说，减还是没减，不但没减，而且还增加了不少。一定要说是“减负”，那也怕是“减富”——因为我们假期要做的作业是印刷成一本一本的，也不知道那本子是那里盗来的，纸质差得不能再差。但是，价格却比原来还要高了一倍，有一个词语“物美价廉”而从这书上看来，应该是“物丑价昂”还差不多。所以“减负”是“减富”倒也还名副其实。
拿着那本子看了半天，原来是盗版的，所以纸张才会差到那种地步。一向人们都称老师为君子，不知道今天是不是还是这样，如果是，那也只能够是“梁上君子”了。要是老师为学生省钱而盗印书，我想没多少人反对，《厚黑学》上不是说“为了一己之利为心厚脸黑那万万不可，要是为世人谋幸福，那就用得”。但是，老师不但没为学生考虑，还要盗印书来赚学生的钱，显然是为一己之利。也忒黑了点吧。
拿回家一做那作业，发现这本子的价值岂只里面包罗万象，知识似海。简直好比是地下的宝藏，揭起来够几千年用。这书不但是盗版的而且还是“倒版”的，做着做着，就发现怎么字全是反的，首先不敢怀疑老师印刷书的能力，以为是自己得了什么怪病，看到的字变倒了。但是仔仔细细研究就好比色鬼研究女人一般研究过后，那书真的是倒的。起先还好，只是一本书的前后平均一半，好比感情不和睦的夫妻虽睡在一个床上，却各朝一个方向，你将脚伸到我的嘴边，我将脚也伸到你嘴边。但是到后来大事就不好了，书的前一页和后一页都是反着的，做完整本书站起来，就天旋地转，仿佛要跳芭蕾舞一般。命都弄出来就是进不去。好说真的要把学生的意志锻炼得坐如钟那般，到了高考的时候才能坐在考场里仿佛是一尊大佛，不会不自然的抖起来好比得了舞蹈症。想到此，也就不能怪老师了，反而要感谢他们，制作这样科学的辅导书。想老师怎么也要比学生技高一筹。
整个假期过得好比是盘古还没开天辟地时那样迷迷糊糊。年也没过好，混着混着就开学了。
回到学校，一直没有见到林微音，也不知道她到底是去哪儿了。等了好久始终没见到她，我就鼓足勇气去问杨月。不问还好，一问之下就不好了。原来林微音是进城里面去念书了。我一下子失落得仿佛这个世界都往下降了几十万公里。心也好像掉进了肚子里一般。一句话也说不出来。泪水也差一点就落下来。想着自己念理科就是为了能够和她在一起，为什么弄得这般支离破碎。
“她为什么要去城里念啊？”我喉咙婉若有块石头阻塞在里面一个样。连自己也感到自己的话里面带着哭腔。
“我也不知道。”杨月见我这样子，愁眉不展地说，“但是我有她的电话，你打去问一下。”
我谢过杨月，心中难受不已。差点就要崩溃。那几天，老师说什么一点也听不进去。想这下何时才能够相见。是不是她有什么难言之隐；还是为了在那里可以更好的念书；或者是她在回避我；还是为了什么人而离去……
我也不知道怎么会变成这个落魄的样子。经过几个星期的思考。我决定不要再思考这些问题。既然她人已经走了，自己再怎么思念也是白搭。最后受伤的也是自己。
慢慢的，我开始有些平静。
我满以为自己来念理科，可以摆脱一大堆自己不想见的人，那知刚好适得其反。自己想见想并想他们在一起的人反而一个个不知道流落何方，但是那些讨厌的人却仍然在身边。
林微音那更不别说了。杨统他的理科不行，仍然留在原来那个班。而周文则因为和马文才志不同而道亦不合而读了理科，并且和我分在一个班。
我略略统计了一下，发现这个世界真是冤家路窄。好些人不想在一起却偏偏到一个班。而上苍捉弄，有的人明明是想在一起，最后还是被分开了。特别是那些恋人。双方做了几千个在一起的美梦，一心想在一起。什么佛也求了，什么流星雨时愿也许了，只差到老师那儿去求情把他们分到一个班。
实际上他们求佛许愿是没作用的。佛还不是好比贪官，你平时不烧香，临时来抱佛脚。那就好比你平时不送礼，临时有事了才去求贪官，他会帮助你吗？搞不好，佛不但不成全他们，反而会在他们抱佛脚那一刻，遭到佛的倒踢一脚也说不定。至于说许愿之类的，除了骗自己还有什么作用，要是有流星雨的晚上或者早晨许个愿就可以在实现的话，那么我许愿中奖一千万。
一开学，就有无数的男女怨声载道——走在路上，哪里都可以听到有人在骂老师为什么不把他们两人分到一个班，这分明是存心拆散他们嘛。他们早已是“心有灵犀一点通”了。几年的爱情，他们其实不止“心有灵犀”，简直是“身有灵犀”了，二人不但心心相印，而且身也相印了，简直可以说是一个人了。就这样分开，那就好比是活活地把一个人撕成两半，苦不堪言。
而班上的两个冤家，却怎么也分不开。她们两人是初中就在一班，真不愧是“有缘千里来会面”。但是那缘分也太那个了，二人比较不幸，两人同时看上一个男生，变成“同情者”。我们一向也只看到男人为了争女人而发生所谓“单挑”啊什么的，但是，从未见过女人为了争男人而在大街上大打出手。但是这两人就是。她们不但当街一个抽一个耳光，并且还骂街，骂得满城风雨暴得大名。不过还好，只是骂得满城风雨，而没有骂得满城下雨。要是真的骂得满城下雨，那一定是上天见到二人能够开天辟地，开创了女人为了争夺了男人的新纪元，破了世界记录，感动了。
这二人一定是有洁辟，在马文才教那个班的时候，就因为争夺卫生委员而发生口角。但是，上天有眼无珠。只会袒护某个人。那个争到男朋友那女生还是又赢了。而今天又在一班，不知道要发生多少流血事件才能够平息二人之间的这场战争。
经过这次分科，总结了了一下。得出了，这个世界上，有的人是想活，可是上天太吝啬，他们怎么也活不成；而有的人活腻了，千方百计要找死。为什么不平均分配一下，让活腻了的人把生命拿点给要活而活不成的人呢。这显然是不成立的，因为这生命也就好比是钱，富有的人家宁愿浪费了钱也不愿意拿出来捐赠给穷人。同样的那些越想在一起的人就越被分开，而冤家却往往是遇在一起。
25
身边的人一个比一无聊，严娇娇每天和她那个男朋友总要逛一番，一不小心撞上。心中每每难过，想到比严娇娇好上千倍的林微音，有远水救不了近火的伤感。当然也有远水解不了近渴的无奈，但这还是很少的一部分，我也不是什么饥渴的人。不过还好，倘若我饥渴，那就更麻烦了。因我自恃是“志士不饮盗泉之水”。不过渴了不饮盗泉之水，并不代表我就不可以“望梅止渴”，只是这个学校的梅我都不想望。眼不见心不慌，不看还要好一点。没有姿色的，看她是对她的一种残忍，而略有姿色的身边都有个大汉。看上去就是不爽，真有鲜花插在牛粪上的感觉。但是这种感觉就是不懂哲学上“透过现象看本质”这个道理。殊不知牛粪看上去虽然是肮脏，但是，它心灵是美好的，它能够为身边的那朵鲜花提供足量的营养，不让它枯萎。我们常常在大街上看到一堆干瘪得好比穷人腰包的“牛粪”身边陪了个婀娜多姿长发披肩的女郎。很是不满，心想她为自己的哨子付出太多了。但就不知道是谁把这女郎培养得这样动人。
我们现在是念理科。但是，文科那几科还没有会考，所以还是要上，只是课程少了一点点而已，每周每门一两节。上面说到物以稀为贵。但对我们学生来说，课就不以稀为贵，反而是希望越少越好，最好是一节也没有。
上课的时候，我们都以为这些课无关紧要，听不听一个样。有这样一句话说“演讲家要看的人就是听众”。老师差演讲家一步之遥。至少也算是半个演讲家——实际上真正的演讲家还没老师讲的话多，他们只是时不时演讲，而老师天天都在演讲——这也就有奇怪了，人们并不把老师叫“演讲家”。这就好比是岳飞虽写得一首好词，但是没人称他是词人，而称之为抗金将领。而辛弃疾曾经驰骋沙场，有“醉里挑灯看剑”的豪气，但人们又只将其作为词人而非抗金将领。这就是人们受惯例和常人的观点而造成的，不然的话，老师应该叫成真正的最伟大的演讲家才是。既然老师是演讲家，那学生无疑就是听众。老师看到我们如此不把他们讲的课放在眼里，就好比不把他放在眼里一样。因此，学生有欺师灭祖反下为上的嫌疑，有的甚至还要代替老师——在下面给老师讲课。老师年事已高，耳朵不行，体力不支。但是，讲课的同时还能够听到下面那“老师”的声音。因此，一堂课好比是两个演讲家在演讲比赛。结果是老师输了，气得七窍生烟，只是没有流血而死。
夏天热得好比是地球掉到了地面上，就依偎在人身边。这依偎看似温柔，还以为是美女依偎在身边那种。其实不是，而是被烤得几乎要如同烤熟了的烤鸭那般。大家为了自己的利益，就抛弃其他人的利益，纷纷穿着拖鞋到教室上课，有人的脚奇臭无比，再加上汗臭，两股臭汇合在一起，汹涌澎湃地向所有人的鼻孔中袭击。本来我们那个教室就设计得不佳，有且仅有一道门，活像一个口袋。里面的臭拥挤不堪，它们也受不了这样的生活，所以，好比私奔的男女那样纷纷争着，一心向外，也仿佛就是毕业班的学生。既然要向外，那就得从这个门里钻出去。所以，这个门，就好比是关卡，所有的臭都在这里聚集，有武侠小说里开英雄大会的气势。学生那倒还好，久闻不知其臭，和臭相处久了，也有了臭的本质，感觉不怎么异常。但老师那就不得了，他们一向洁身自好，上厕所时都想要学石崇那样用红皂堵住鼻孔。而这教室功力不在厕所之下，老师一走到门口，恨不能退避三舍。只是我们的教室在五楼，要退，那得下楼去，不是太值得。若直接在五楼退，那一退就要表演轻功，轻功不佳的老师也许生命不保，所以，只好在门口吸上两口臭，让自己也变臭，才进去。但是，有时候，老师吸进去的臭数量和质量不够，那就走到半路就惨了，不但惨了，简直是要残了，硬是想割鼻自戕。不过还好，没哪个老师这么做。
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