《智慧人格-苏格拉底 柏拉图 亚里斯多德》

下载本书

添加书签

智慧人格-苏格拉底 柏拉图 亚里斯多德- 第27部分


按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页,按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页,按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!

…… 269

    恢宏大度的人格境界 362

    巨吉斯因为担心惹怒国王,便勉强同意。他遵照国王的安排,看完王妃的裸体,趁王妃背对着他的时候悄悄地溜了出去。没想到王妃看到了他,她猜出是丈夫所为,便打下主意,报复坎道列斯。原来,在吕底亚,当自己的裸体被人看到,被认为是一桩奇耻大辱。当时,王妃一言不发。第二天,她从自己的仆人中挑选出一些亲信,做了部署,然后派人把巨吉斯叫来,厉声说道:“你看见了我的裸体,破坏了我们吕底亚人的习惯。 现在摆在你面前的道路只有两条:一是杀死给我带来耻辱的坎道列斯,取代吕底亚的王位;一是你死,因为你看了你不该看的东西。”

    结果是巨吉斯杀死了坎道列斯,接任吕底亚的王位。习惯战胜了国王。

    对裸体十分忌讳的吕底亚人怎么也不能理解,当时希腊人以裸体为美。 这也是习惯的力量。习惯者,教育、训练之后内化于自发或自觉的行动。伦理的德性也是一种习惯,社会的教育和训练,为人们的目的和手段的选择提供一种定式,这就是习惯。譬如言谈举止,立法家就该在全国杜绝秽亵的语言、图画和戏剧表演。“人如果轻率地口出恶言,他就离恶行不远了。对于儿童应特别谨慎,不使听到更不能让他口出任何恶言。凡不顾一切禁令,仍然发出秽亵的语言和举动,必须予以相应

…… 270

    462亚里士多德:智慧人格

    的惩罚。“

    譬如“小节”

    ,积小恶而成大恶,小节并非无害。 杀人越货之徒常常源自“小节”上的忽视和放肆。所以要对人们进行教育,以养成良好的习惯。教育有三准则:中庸、可能、适当。中庸者,是指教育必须以理性为目标。 一味以实用为目的,可能会偏离方向。 如训练出体魄强壮者,可以用于正义,也可能走向邪恶。“处外寻求实用是对自由大度胸怀的极大歪曲。”

    ①教育训练的最高目的是获致闲暇。 生活的目的不是为劳作,而是为闲暇,不是为伤害别人,而是为完善自己。 真正自我完善者才有真正意义上的闲暇。 只有闲暇者才能领略幸福和享乐的愉悦。 这种为闲暇而准备的教育十分必要,因为它与人格最高境界相关。音乐教育造就某种习惯,使人们感受到真实的愉悦。 音乐造成灵魂的亢奋,陶冶人的性情。 所以,该以行为型的旋律消除人们心中的积郁,以情操型的旋律改变人心中的鄙俗,以沉凝刚勇的旋律鼓舞人的斗志。 井然有序,富含教化功能的曲调,适宜儿童教育过程中使用。 黄昏之年,欣赏轻松愉快的曲调,飘然若仙,陶醉于生活的美好情绪之中,忘怀忧愁辛劳,兴奋而不至消靡。 乐调中和、舒缓、深沉者,最适宜用来教育青年人,以其迅速成熟老练起来。

    ①中国人民大学出版社《亚里士多德全集》第9卷,第275页。

…… 271

    恢宏大度的人格境界 562

    教育以成习惯,其准则是理性。 理性向导在前,习惯教育在后。 尤如好材料配好工艺,才能出精品,没有良好的教育,一个天赋极好的人,是难能在灵魂中种下理性的种子。亚历山大征服了数十个异邦,各个国家和民族风俗都不一样,要把人们都统一在自己的旗帜之下,不改变人们的习惯,训练人们的灵魂,理性之根是难以扎下的。亚历山大渴望的是统一版图,亚里士多德渴望的是统一灵魂。亚里士多德给亚历山大提出这个建议之后,自己也感到迷茫起来,被武力征服的民族果真能用理性加以征服吗?

    三、恢宏大度——理想境界

    公元前323年,亚历山大回到巴比仑。 这里有一大堆事情等待他处理。 幼发拉底河的治理,对战友赫菲斯提昂的隆重祭祀,数十万兵士的调遣,像往常一样,亚历山人胸有成竹,英明果断,迅速安排得井然有序,这天,他觉得比往常疲乏得多,便邀迈狄亚斯一起饮酒解乏。 饮了几杯,感到浑身不适,便起身去洗澡,睡了一会儿,又和迈狄亚斯一起吃饭,然后又喝到深夜。 后来又停止狂饮去洗澡,洗完了又吃了一些东西,就地睡下。 这时他就开始发高烧。医生来了一拨又一拨,亚历山大的高烧仍然不退,躺在床上,他仍然运筹着军队航行征战的计划,战士们都很担心

…… 272

    62亚里士多德:智慧人格

    他的身体,排着队从他面前走过,他以目示意。 在第十天早上,他吃力地请求卫兵把他抬到幼发拉底河边。他已是好几天没有进食了,体力极度衰竭,目光却依然有神。 当卫兵用行军床把他抬到幼发拉底河岸边时,他竟然撑起身体坐了起来,用手指了指希腊的方向,清晰地说道:“太阳从那儿落下,理性却从那儿升起。就把我投入幼发拉底河吧。 请转告我的老师亚里士多德,我的一切智慧都来自于他的教诲。”

    说完,他永远闭上了眼睛,而身体却一直直挺挺地坐着,卫兵按他的吩咐把他的尸体投入滚滚东去的大河。这一年亚历山大三十二岁,亚里士多德六十二岁。 惊闻亚历山大的死讯,亚里士多德悲怆万分,虽然战争开始以后,他和亚历山大在感情上若即若离,然而,亚历山大是他的一件作品,是他伟大人格工程的一个杠杆,他相信只要自己给他找准一个支点,这个杠杆一定会撑起一个理性的世界,让大地开遍智慧的鲜花。亚历山大的死讯很快传遍雅典的大街小巷,人们欢呼雀跃,奔走相告,热爱自由的雅典人终于盼到马其顿统治倒台的一天,马其顿人的党派顷刻瓦解,雅典宣布独立。 亚里士多德的学园也随之骚动起来,学园内亲马其顿和反马其顿的学生公开对立起来,发生斗殴。 亚里士多德这天把全体学生召集起来,向大家宣布:“动荡已经开始了,宁静已不属于学园。 今天,我想告诉大家,我这个着意培养理想人格的学园

…… 273

    恢宏大度的人格境界 762

    也要马上关闭。 关于人格的课程,尚有最后一节,我今天讲给大家:“人与人之间最深阔的沟壑,是道德。”他开始高声讲诵:

    一个真正善良的人,他追求人生的绝对价值,这种绝对价值体现的善,出于本然而不假于外物。譬如正义,以荣誉和财物给予他人,不以他人贡献与否为条件,就是绝对意义上的善行。惩罚某人的恶行以扬善,其善的行为以对方犯罪为条件,其价值或善便是相对的。相应地,做人便有两个标准,一是相对标准,具有与本人职分相应的品德和城邦政体所要求的品德;一是绝对标准,符合中道要求体现圆满理性,即至善,“完人”。

    完人所追求的绝对善,就是集所有善为一体的“恢宏大度”。

    这种人表里如一,全心全意追求一个志向。他为了完善自身,树立着善的目标,并付诸实践,他向往生活,自我保存,特别高贵的是思考,对于善良的人来说,善良才是真实存在。 每个人都希望自己好。 如若让一个人变成其他东西,给什么他也不会。他就要保持现在这个样子。看来理智就是每个人的真实存在,它是高于一切的。 好人愿意与自己作伴,并且以此为乐。过去的回忆使他欣慰,未来的美好希望使他愉悦。 思辨盈溢着他的胸怀。①

    具有大度品格的人,他从不自视甚高,因为那是狂妄无

    ①中国人民大学出版社《亚里士多德全集》第8卷,第196页。

…… 274

    862亚里士多德:智慧人格

    知,他也不贱视自己,因为那是自卑,是对自己价值的践踏。大度的人重荣誉胜过一切,对来自贤良之士的器重,他适度地高兴,认为这是他固有的。虽然全部德性的价值不能都归之于荣誉,但他只能接受它,因为没有比他更好的奖赏了。 对于那些俗流之辈和在细微末节上的赞扬则报之以轻蔑,认为这是毫无价值的。 对毁谤,他不在乎。 幸运时,他不得意忘形;不幸时,他不沮丧悲哀。 面对权力、财富,也以平常的态度,并不刻意追求。大度是德性中的明珠,只追求光荣而伟大的事业,他体现人生的重大价值。 为自己的事业,他敢于迎向最大的困难,在处于危难的时候,不惜牺牲自己的生命。他施惠于人,但却耻于受人之惠。他对于高贵的人,矜持有礼,不卑不亢;对于中等阶层的人,也不倨不傲。他坦率、诚实,坚持真理,爱憎分明,蔑视丑恶和无知。他不逞强,不刻意追求出人头地;他很少忙忙碌碌,因为他只追求那有重大意义的事业。他不奉承别人,也不贬低别人。遇有困难,他胸有成竹,不惊慌失措,也不乞求援手。他徐行缓步,语词深沉,谈吐平稳……

    说到这里,亚里士多德哽咽起来,亚历山大任性骄宠的身影在他头脑中闪现出来。 此时,学园院墙外的呼喊声传了过来,学生们都清楚地听到,“砸掉亚里士多德的雕像!”

    学生们尴尬地望着老师,老师无言地扫视了全体学生,收

…… 275

    恢宏大度的人格境界 962

    起讲义,走到课堂门口,回过头来,挥了挥手,又无言地转身,走了开去。就在这一天,有学生来告,有一批疯狂的雅典人准备起诉亚里士多德,让他喝苏格拉底的毒酒。晚上,亚里士多德悄然离开雅典,“我不愿再给雅典人第二次反对哲学的机会!”临走时他对学生说。亚里士多德退隐到他母亲的故乡——卡尔西斯。 后来因病不治,死于此地,享年六十三岁。就在同一年,与他同岁的,亚历山大的头号敌人狄摩西尼喝毒自杀。 一年之内,希腊失去他最伟大的统治者,最伟大的演说家,最伟大的哲学家。 曾经属于希腊智慧人格的光辉,随着希腊世界的衰落,变得黯淡下去了。 从此而后的一千年中,黑暗笼罩了欧洲大地,全世界都在静待智慧哲学的复兴。

…… 276

    后 记houji

    说来话长,对希腊思想史的兴趣,开始于八年前阅读梁治平先生刊登在《读书》杂志上的一篇文章,题目是《从苏格拉底之死看希腊法的悲剧》,那篇文章所勾勒的灿烂与悲凉在我二十多岁的头脑里,刻下一道难以抹灭的印记。 从那以后,我就断断续续接触过古希腊思想史方面的资料。 但对古希腊思想的深入了解,还是从一九九四年获得汪子嵩先生主持编著的《希腊哲学史》开始的。《希腊哲学史》是汪子嵩、范明生、陈村富、姚介厚四位

…… 277

    后  记 172

    老师倾数十年心血,凝聚而成的一部巨著,仅目前已经出版的一、二卷,就近两百万字。 这本书的博大精深,才让我真正了解希腊文化的博大精深。 西方所有文化纷纷到希腊文化中找源头,原因就在于这个民族确实睿智、深邃。 在这本书的引导下,我翻阅了国内图书馆所能找到的有关原著,在故纸的香气中,我深深领会了雅典何以会产生伟大辉煌的人格。感谢秦文仲先生的荐举和李鸿文先生的抬爱,使我有一个系统了解希腊智慧史的机会。感谢汪子嵩、范明生、陈村富、姚介厚四位老师的鼓励。除了《希腊哲学史》外,本书还参考了以下书目:《西方伦理思想史》:罗国杰主编,中国人民大学出版社。《古希腊名著精要》:陈村富等编,浙江人民出版社。《哲学史讲演录》:黑格尔著,商务印书馆。《西方哲学史》:罗素著,商务印书馆。《苏格拉底最后的日子》:柏拉图著,余灵灵等译编,上海三联书店。《游叙弗伦。 苏格拉底的申辩 克力同》:柏拉图著,商务印书馆。《苏格拉底》:中野幸次著,骆重喜译,新华出版社。《回忆苏格拉底》:色诺芬著,呈永泉译,商务印书馆。《理想国》:柏拉图著,商务印书馆。《柏拉图哲学思想述评》:范明生著,山东人民出版社。《柏拉图研究》:王宏文,宋洁人著,山东人民出版社。

…… 278

    272智慧人格

    《伽达默尔论柏拉图》:光明日报出版社。《柏拉图——生平及其著作》:[英]A。E。 泰勒著,谢随知等译,山东人民出版社。《亚里士多德全集》:苗力田译,中国人民大学出版社。《西方美学史》:朱光潜著,人民文学出版社。《大哲学家生活传记》:书目文献出版社。《亚历山大远征记》:阿力安著,商务印书馆。在此一并致谢,并向先我而进入希腊智慧殿堂的各位先驱们致敬。

    作者196。

    1。

…… 279



小提示:按 回车 [Enter] 键 返回书目,按 ← 键 返回上一页, 按 → 键 进入下一页。 赞一下 添加书签加入书架